Учебники Онлайн


322 оформлению результатов научной деятельности

Научные исследования осуществляются с целью получения научного результата. Научный результат - новое знание, добытое во время научных деятельности и зафиксировано на носителях научной информации в форме научно ового отчета, научной работы, научного доклада, научного сообщения о научно-исследовательскую работу, монографического исследования, научного открытия тощо.

3221 План, тезисы, конспект как средство организации умственного труда

Любое научное исследование опирается на работу с литературными источниками, требует владения методами фиксации и хранения научной информации

План - это краткий перечень проблем, исследуемых в научном тексте,"порядок размещения частей какого-либо изложения, его композиция" 71.

С помощью плана обобщают и"сворачивают"информацию научного источника, за ним раскрывают, о чем написано, какова основная мысль, каким образом доказана ее истинность, какому выводу приходит автор текс втор тексту.

Формулировка пунктов плана имеет лаконичную и четкую структуру, первый и последний пункты логично начинают и завершают изложение основных вопросов текста. Необходимо уметь выделять в тексте главную мысль ки, устанавливать соотношение между ними и на этом основании членить текст, подбирать заголовки к разделев.

Ценность плана заключается в том, что он помогает осознать прочитанное и кратко воспроизвести в памяти содержание научного источника, сосредоточивая внимание на существенные информации

По структуре план может были простым и сложным

. Простой если в нем указаны только основные вопросы, в пунктах простого плана перечисляют основные микротемы текста

. Расширенный если рядом с основным есть дополнительные вопросы, пункты сложного плана разбивают на подпункты

вопросительным план составляют при помощи вопросительных предложений, раскрывающих проблематику текста в логической последовательности; каждом информативном центра отвечает один вопрос, а каждое следующее связано с предыдущим

В номинативную (именительном) плане пользуются именительном предложениями, в которых главный член (подлежащее) выраженный существительным или субстантивированные части речи (прилагательным, причастием) только в форм мы именительном падеже.

тезисно план - сформулировано основное положение абзаца, его микротемы

. Образец плана:

вопросительным план

1. Что такое языковая норма?

2. В каких источников следует обращаться, чтобы проверить правильность написания того или иного слова?

3. Какой связь между"Правописание"и словарями?

номинативный план

1. Слово светское и сакральное в культурном процессе

2. Религия как символическая форма: рациональные и иррациональные аспекты

21 слова в христианском культе

22. Светское и сакральное постижения слова. Библии

23. Функциональность библейской символики в современном обществе

3 слова в искусстве художественной литературы

31. Социальный статус поэта (писателя)

32. Образовательный потенциал произведений художественной литературы

тезисно план

1. Конституция в современном мире является неотъемлемым атрибутом дер- дарства, признаком ее сувер енности

2. Под конституцией в материальном смысле понимают основном совокупность юридических норм, которые закрепляют основные права и свободы человека и гражданина

3. Конституции в формальном смысле именуют единый акт или несколько актов, имеют высшее юридическую силу относительно других нормативных актов

4. Как. Основной. Закон,. Конституция Украины составляет ядро ??национальной правовой системы, является юридической базой для развития всего украинского законодательства

Тезис -"положение, высказанное в книге, доклады, статьи и т.п., правдивость которого надо доказать / /. Положение, кратко и четко формулирует основную идею чего-либо или ведущая задача, стоящая перед д кем-то / /сь. // перев мн. Коротко сформулированы основные положения доклада, лекции, статьи и т.п." 72. Тезис в широком смысле - любое утверждение, которое кратко излагает идею, в узком смысле - некоторый текст, который формулирует сущность, обосновывает доказательство

В целях тезисы бывают:

^ вторичные;

^ оригинальные

. Вторичные тезисы служат для выделения основной информации в том или ином источнике (например, учебнике, монографии, статьи) при чтении, реферирования, их назначение - создать модель содержания текста, которую можно а было бы осмысливать дальше, а объем тезисов соответствует количеству информационных центров текста, обычно их составляют языке автор.

. Требования к составлению тезисов

o формулирование мыслей должно быть четким и кратким, но с сохранением самобытности формы;

o преподавание основных авторских мыслей в виде последовательных пунктов, записывая тезисы, нумеруют каждую, в каждой тезисе стоит выделять ключевое слово;

o если текст большой по объему, то в конце каждой тезисы указывают номер страницы источника

. Оригинальные тезисы создают как первоначальный текст. Они могут быть:_

- ключевыми элементами будущей научной разведки (планом, наброском основных положений);

- сжатой форме презентации результатов научных исследований во время выступления на научной конференции

Оригинальные тезисы - предметно-логическое целое, объединенное общему мнению, отраженная в заголовке, назначение которого - сориентировать читателя в содержании научного текста. В отличие от развернутого плана, я который только называет вопрос, тезисы раскрывают решения этих вопросов. Стремление автора тезисов к краткости обусловливает отсутствие примеров, цитат. Общую норму жанра тезисов - высокую насыщенность высказывания предметно-логическим содержанием - реализовано в оптимальном сочетании сложности мысли с ясностью и доступностью изложениеаду.

Тезисы должны четко регламентированную содержательно-композиционную структуру, в которой выделяют такие составляющие:

1. Преамбула (1 -2 тезисы);

2. Основной тезисное изложение (3-6 тезисов);

3. Висновкова тезис / тезисы (1-2)

В преамбуле кратко формулируют проблему исследования и обосновывают актуальность темы с точки зрения современного состояния науки и практики. Основной тезисное изложение предполагает решение следующих задач:

o сформулировать цель исследования, охарактеризовать объект и материал исследования;

o описать ход исследования;

o определить критерии оценки и технологию обработки результатов

Висновкова тезис представляет результаты и общий вывод, перспективы дальнейшего исследования

Печатают положения в специальных сборниках, материалах конференций и т.п.

. Оформление тезис виде публикации предполагает соблюдение такт требований:

o в правом верхнем углу листа указывают фамилию и имя автора и необходимые сведения о нем;

o формулировки каждой тезисы начинают с новой строки, акцентируют внимание на актуальности проблемы, состоянии ее разработки в науке, положениях, выводах исследования;

o объем тезисов составляет 2-3 страницы печатного текста через 1,5-2 интервала

Татьяна. Капканець

. Криворожский государственный педагогический университет,. Кривой. Рог

Украинская фразеология как средство выражения национального менталитета

Общепризнанным источником национальной ментальности давно считают фразеологию, в которой люди отражали свой быт, обычаи, традиции, верования, предпочтения

Актуальность темы видим в том, что в условиях этносоциальной ситуации, в условиях возрождения национальной духовности народа оживляется интерес людей к традиционной свадебной обрядности. Понимание д некоторых устоявшихся конструкций способствовать постижению свадебного обряда как целостной системы и адекватном установлению связей между внутренней формой обрядовых фразем и явлениями этносоциальной действительностиі.

Цель - подтвердить тезис о неразрывной связи фразеологии с этническим жизнью народа

Материалом исследования стала ряд украинских фразеологических единиц, возникших на основе брачной обрядности

Указанное выше позволяет сделать определенные обобщения: украинская фразеология является чистым отражением мировоззрения нашего народа, а вследствие этого и связанных с ним традиций, обычаев, обрядов мы рассмотрим нули только йоту того массива фразеологических единиц, которые представляют нашу национальную ментальность, однако и эти достижения позволяют окунуться в мир природного, первобытной жизни наших предков, найти и в нем корни, объяснить самому себе особенности собственного мировоззрения и почувствовать себя полноценным представителем украинских нациї.

. Выписки - это цитаты (дословное воспроизведение мыслей автора книги), или короткий, близкий к дословного, изложение содержания нужного отрывка текста. Выписывать из книги теоретические положения, статистические, хронологические и сведения как при чтении, так и после негоо.

Цитату обязательно брать в кавычки, а на каждую выписку давать призвание на источник. Для облегчения последующей систематизации выписок их лучше делать на отдельных листах, каталожных карточках

залами 'я. Тайт!

. Цитата (предложения или несколько предложений) берется в кавычки (*"), в конце цитаты в конспекте отмечают в скобках источник - страницу (С 157); если выпускают слова или предложения, то на месте пропуска ставпять точки () или точка ки в угловых скобках ; воспроизводят авторские выделения в тексте: напивтовстий шрифт - прямой линиейт - прямою лінією () курсив - волнистой (~ ~), разреженный - пунктиром (-)

В работе с текстами довольно часто прибегают к конспектирования, которое акцентирует внимание на коротком, но точном отображении текста

Конспект (от лат conspectus - обзор) - краткое писан изложение содержания чего-либо 73, состоит из плана и тезисов, дополненных фактическим материалом, в совокупности является кратким письменным изложением содержания книги, статьи, лекции и т.д.

Конспект - особый вид текста, который создан в результате анал итико-синтетического обработки информации первоисточника, т.е. сокращенная запись определенной информации, что позволяет его автору сразу или ч через некоторое время с необходимой полнотой восстановить информацию. Обязательно подробно фиксируют наиболее существенные мысли автора с указанием страниц в тексте-оригинале. Конспект служит для сохранения основ ного содержания работы. В нем представлен только мысли автора работы, конспектируют, цель его - глубоко осмыслить информацию и представить ее адекватно, кратко и в удобной для дальнейшего использования пи сьмовий форме. Составление конспекта мобилизует внимание, помогает выделить главное в тексте. Когда человек собирается что-то записать, она читает более внимательно, тем более, что чередование чтения с записью под превышает работоспособность и уменьшает усталость. Конспектирование - это в определенной степени контроль восприятия материала: не понимая прочитанного, услышанного, трудно выделить и записать основную мысль. Записи облегчают запа мьятовування, поскольку записан учебный материал лучше фиксируется в памятипам'яті.

Во время просмотра и прослушивания текста (речи, доклады, выступления) для конспектирования обращается внимание на опорные (ключевые) слова, те информационные центры, несут наибольшую смысловую погрузчик ения (так называемые"узелки на память"). Выбор ключевых моментов зависит от цели и задач конспектирования, собственных знаний в этой области, личных интересов, возможностей памяти и т.д.. Содержание первоисточников а передаюта передають:

o своими словами;

o цитатами из первоисточника;

o своими словами и цитатами

К конспекта задают требования:

o оставляют определенную часть страницы (это может быть половина листа или широкий берег) для записи собственных мыслей, оценки законспекто ного;

o цитатой, указывают соответствующую страницу первоисточника. Текст конспекта оформляют произвольно, в отличие от тезисов, кроме

основных положений, конспект содержит и фактический материал

Для конспектирования, как и реферирование, используются следующие способы изложения материала: описание, повествование, рассуждение. По своему объему конспект не превышает 1/3 всего исходного текста

Способы фиксации сведений могут быть разными: языковыми (выделение ключевых слов, фраз, полный детальный запись) позаказном (план, схема, таблица, выделение ключевых понятий подчеркиванием или другим цветом)

. Краткое конспект передает в обобщенном виде существенную информацию текста, а подробный (развернутый) - содержит также сведения, которые конкретизируют, мотивируют, детализирующие основные положения текста в выгля ляди доказательств, объяснений, аргументов, иллюстраций тощ.

Не любой краткая запись является конспектом, потому конспект - это системное, логическое, связное объединение плана, выписок, тезисов. Без изменений сохраняют авторские конструкции, цитаты. Аналитический запись прочитанного пер редбачае переработки первоначального текста путем трансформации больших языковых единиц в меньше: смысл словосочетания передают словом, смысл предложения - отдельным словосочетанием, сложное предложение заменяют на простое и т др.. Используют перевод, другие формулировки, мысли следует излагать кратко, своими словами, выписывая только самое главное и самое существенное, не допускать повторений. Для быстроты и удобства в конспекте могут подаваться сокращенные слова, аббревиатуры. Не следует злоупотреблять сокращением слов, а если сокращать их, то по общим правилам, например:клад: гг - годы р - год с - страница табл - таблица, / / ??/ / др. - и т.д. и т.п.. Повторяющиеся в конспекте сроки рекомендуют обозначать первой большой буквой слов, входящих в их состав, например:. Р - предложение,. ДС-деловое общение,. К - конспект т.д.

Особенно важные мысли в конспекте подчеркивать. Желательно оставлять берег для дополнительных записей

Специалисты по вопросам культуры 74 научной речи советуют во время конспектирования печатного источника научной информации придерживаться таких алгоритмических предписаний (использовать приемы концентрации содержания и языковых средств текст ту)

^ определите и определять границы в выбранный способ ту информацию, которую передавать дословная формулировка в тексте, и ту, что трансформируете в сокращенный вариант; ^ объединяйте простые предложения в сложные; ^ кор ректно упростите сложные (длинные) конструкции; ^ удалите из предложений причастные и деепричастные обороты, удалите предложения с избыточной информацией, а также попутные высказывания и рассуждения; ^ передайте информацию (где это целесообразно и возможно) в виде таблиц, схем тощ.

. Конспектирование научной информации, воспринимаемой на слух. Процесс конспектирования является сложным от предыдущего и состоит из трех взаимообусловленных и параллельных мыслительно-речевых действий: ^ аудирование (понимание информации, воспринимаемой на слух); ^ мыслительного обработки услышанного (определение главной и вспомогательной информации, переформулирование) ^ письменной фиксации информации.

При аудирования лекции (доклады, сообщения и т.п.) необходимо постоянно осознавать и перерабатывать содержание услышанного, максимально лаконизуючы информацию, но без потери главного и ценного в ней. Для этого нужно:

- рему (новое) записывать точно и полно;

- те части предложений, составляющих тему (известно), записывать сокращенно;

слушая, обязательно сохранять актуально значимое в каждом блоке информации;

- избегать фраз, которые дублируются;

- переконструировать лишь возможные предложения 75.

. Требования к конспекта

1. Всю главную информацию по теме отразить в конспекте

2. Не нарушать логическую связь при сокращенного записи информации

3 использованы символы и сокращения должны быть абсолютно точными соответствиями слов и словосочетаний

4. Хранить точность информации при переконструирования предложений

5. Не допускать орфографических, лексических, грамматических ошибок при записи

Конспекты передиляють на плановый, текстуальный, свободный, тематический, опорный

. Плановый конспект заключается по предварительно составленному плану статьи, книги, лекции. Каждому вопросу плана соответствует определенная часть конспекта, но если пункт понятен, то подробно раскрывается. Качество такого конспи печь целиком зависит от качества составленного плана. Он лаконичен, прост по своей форме, но по ним не всегда легко удается воспроизвести прочитанное, чувствомуте.

. Текстуальный конспект - это конспект создан преимущественно из цитат, это источник дословных высказываний автора текстуально выписки могут быть связаны между собой рядом логических переходов, сопровождаться планом и включать окр. Реми тезисы в изложении лица, конспектирует. Этот конспект целесообразно использовать при обработке научный трудць.

. Свободный конспект - это сочетание выписок, цитат, тезисов. Он требует умения самостоятельно четко и лаконично формулировать основные положения, для этого необходимо глубокое осмысление материала, большой и активный запас слов, умений ния использовать все типы записи: планы, тезисы, выписки, цитаты тощо.

. Тематический конспект заключается на одну тему, но по нескольким источникам. Специфика такого конспекта заключается в том, что, разрабатывая определенную тему по ряду работ, он может не отражать содержание каждого из них в общем темат ичне конспектирование позволяет всесторонне рассмотреть и проанализировать различные точки зрения на один и тот же вопросня.

Во опорным конспектом понимают систему опорных сигналов, имеющих структурное связь, это наглядная конструкция, которая замещает систему значений, понятий, идей как взаимосвязанных элементов

Творческим опорным конспектом называют такой конспект, которая составляется самим студентом при изучении определенной темы. Его разработка облегчает использования технологий MS Power Point, основой для конспекта может быть электронный конспект, электронный учебник или электронное учебное пособие как виды учебной электронного издания

По происхождения конспекты подразделяются на; / конспекты устных ответов; ^ конспекты печатных работ; ^ конспекты электронных источников. Реквизиты конспекта устного выступления:

1. Дата составления

2 фамилии и инициалы автора выступления

3. Название

4. Текст

27112009

Кукал. Александр. Владимирович. Сущность и значение общения в профессиональной деятельности

Пункт плана. Тезис

1. Сущность спил-Общение (далее. С) является универсальной реальном ковки ностью бытия человека, специфическим видом и

необходимым условием ее деятельности. С - совокупность связей и взаимодействий индивидов, групп, сообществ, во время которых происходит обмен информацией, опытом, умениями, навыками и результатами деятельности. Под время общения всегда происходит обмен информацией - коммуникация (далее. К). Однакоак . С и. К не тождественны по своему содержанию

2. Стиль общения. В процессе. С каждый человек вырабатывает свой ния стиль, т.е. совокупность типичных черт поведения в этом процессе. Выделяют следующие стили. С:

o ритуальный;

o манипулятивный;

_ o гуманистический_

Конспектирование печатной труда во многом подобно конспектирования лекции, но есть существенное отличие: при конспектирования статьи, монографии есть возможность вернуться к прочитанному, осмыслить его писать не спеша, делать меньше сокращению.

Реквизиты конспекта печатной труда:

1. Дата составления

2. Библиографические сведения первоисточника

3. Текст

. Образец конспекта:

25012008

Мосенкинс. Ю украинский молодежный сленг:. Состояние и перспективы исследований / /. Дивослово-2007-№ 12-С 32-35

Пункт плана. Цитата

И. Дифференциация"Жаргон - полуоткрытая лексико-фразео-терминов сленг и логическая подсистема, используемая той или жаргон в монограмм-другой социальной группой, чтобы обособиться фии. Л. Ставицкой от реш шти языковой общностильноти... . Сленг - языковую среду устного общения большого количества людей, отличное от нормы, собственно разновидность разговорной речи. Срок сленг адекватный срочные общий жаргон"(С 33)

Процесс конспектирования источники в электронной форме упрощается и одновременно усложняется: текст уже существует в файловой структуре, поэтому возможны следующие режимы работы как копирование, вырезание, вставки объект тов тощ.

Независимо от того, какой вид, тип или форму конспектирования избран, следует помнить: конспект нужен для того, чтобы научиться обрабатывать любую информацию, определять самое, упростить запомнить мьятовування текста, облегчить овладение специальными терминами, накопить информацию для написания более сложной работы в виде доклада, реферата, статьи, курсовой работы тощ.