Учебники Онлайн


43 Инвестиции в человеческий капитал

Понятие" человеческий капитал"означает не только осознание решающей роли человека в экономической системе общества, но и признание необходимости инвестирования в человека, поскольку капитал приобретается и увеличивается путем инвестува. Ання (за счет ограничения текущего потребления) и дает длительный экономический эфефект.

. Инвестиции в человеческий капитал составляют любые действия, которые повышают профессиональную квалификацию и производительные способности человека и, тем самым, производительность труда работников. Затраты, которые способствуют повышению человеческой производительности, можно рассматривать как инвестиции, поскольку текущие расходы осуществляются с тем расчетом, что их будет много компенсировано растущим потоком доходов в будущейу.

Инвестиции в человеческий капитал бывают разных видов. Прежде всего это, конечно, расходы на образование, включая общую и специальную, формальную и неформальную образование, подготовку по месту работы и т д. Они являются очевидным, распространенным и, наверное, важнейшим видом инвестиций в человеческий капитал. Образование формирует работников, которые становятся более квалифицированными и более продуктивными. Большое значение имеют и каждого расходы на здравоохранение. Хорошее здоровье - результат расходов на профилактику заболеваний, медицинское обслуживание, диетическое питание и улучшение жизненных условий - продолжает продолжительность жизни, подв ищуе работоспособность и производительность труда работников. Наконец, расходы на мобильность, благодаря которым работники мигрируют из мест, где относительно низкая производительность труда, в места с относительно высоко ю производительностью, увеличивая тем самым результаты использования своего человеческого капитала. Кроме названных выше, согласно основных активов человеческого капитала, к инвестициям относят также расходы на поиск экономически значимой информации, воспитания детей (вложения в будущий человеческий капитал) и ил) та ін.

Итак, все виды расходов, которые можно оценить в денежной или иной форме и способствующих росту в будущем производительности и заработков работника, рассматриваются нами как инвестиции в человеческий капитал

Инвестирование - это важная предпосылка производства человеческого капитала, но еще не само его производство, которое осуществляется в процессе активной человеческой деятельности, в которой будущий владелец этого капитала пр рактично всегда выступает одновременно и объектом, и субъектом, и результатом влияния. Человеческий капитал создается как в общественном секторе экономики (например, в сфере образования) за счет государственных и прив атних инвестиций, так и на личностном уровне в том смысле, что затраты времени и труда на саморазвитие и самосовершенствование будущего владельца человеческого капитала совершенно необходимы для наращивания этого капитала. Эти частные расходы затем обязательно включаются в общественные затраты воспроизвести-тельного процесса, поскольку накопленный запас знаний, умений и других продуктивных качеств человек может реализовать ися и быть оцененным только в обществе благодаря активной деятельности его владелецка.

. Формирование человеческого капитала - это процесс создания производительных способностей человека посредством инвестиций в конкретные процессы. ЕЕ жизнедеятельности. При этом инвестирование осуществляется двояко: как вложения финансовых средств и ресурсосбережения рсив и как затраты времени и силы, то есть как определенные виды человеческой деятельностиі.

Инвестиции в человеческий капитал имеют особенности, отличающие их от других видов инвестиций:

1. Отдача от инвестиций в человеческий капитал зависит непосредственно от срока его использования, т.е. определяется тем, оставшееся до окончания трудоспособного периода жизни человека. Чем раньше сде облено инвестиции в развитие человека, тем дольше, при прочих равных условиях, они приносить муть отдачу. Но следует учитывать, что качественные и длительные инвестиции дают, как правило, больше и длительный эф экект.

2 сравнений с инвестициями в другие формы капитала, инвестиции в человеческий капитал, по оценкам многих экономистов, является выгодным как для отдельного человека, так и для общества в целом

3. Характер, масштабы и виды инвестиций в развитие человека обусловлены историческими, национальными, культурными особенностями и традициями общества, менталитетом народа. Например, уровень образования и выбор профессии детьми в значительной мере зависят от семейных традиций, профессии и уровня образования их родителиів.

4. Есть особенности также в физическом и моральном износе человеческого капитала. Оно определяется, во-первых, степенью естественного старения (физического износа) человеческого организма и присущих ему псих хофизиологичних функций, а, во-вторых, степени экономического старения (морального износа) вследствие устаревания знаний или относительного уменьшения ценности полученного когда-то образования. Особенностью человеческого кап итало является также то, что в процессе использования он не только изнашивается, а. И обогащается за счет приобретения человеком профессионального опыта даже без специальных инвестиций. Поэтому износ человеческого капита лу происходит (при правильном использовании) значительно медленнее сравнению с физическим капиталом. Если же в процессе использования человеческого капитала постоянно осуществляются дополнительные инвестиции в безо непрерывные образование, здоровье и т.д., то его качественные и количественные характеристики (объем, ценность, качество) могут улучшаться протяжении почти всей жизни человекюдини.

5 инвестиционных период физического капитала (в среднем 1,5 - 2 года) значительно короче по сравнению с человеческим капиталом. Например, инвестиционный период такой формы вложений в человека, как образование, т.е. длит продолжительность обучения, может достигать 12-20 рокиів.

6. Функционирование человеческого капитала, отдача от его применения обусловлены волей человека - владельца этого капитала, его индивидуальными интересами и предпочтениями, ее заинтересованностью, ответственностью, с мировоззрением и общим уровнем культуры, в том числе и экономической. Поэтому капиталовложения в человека отличает выше, чем для обычных капиталовложений, степень риска и неопределенности, а изменения в обс мышце человеческого капитала в зависимости от затрат принципиально невозможно оценить с той же точностью, что и для физического капиталлу.

7. Вложения в человеческий капитал дают значительный по объему, длительный по времени и интегральный по характеру экономический и социальный эффекты

8. Не любые инвестиции в человека можно признать экономически необходимыми и общественно целесообразными. Например, расходы, связанные с обучением криминальной деятельности, с воспитанием антисоциальных черт харак эру, нельзя признать инвестициями в человеческий капитал, поскольку они наносят вред обществу и не способствуют развитию человекни.

Инвестиции в человеческий капитал можно классифицировать по следующим группам расходов:

· первичное образование (дошкольное, начальное, среднее, профессионально-техническое, высшее);

· здравоохранение в широком смысле, включая все расходами, которые способствуют продолжению продолжительности жизни, укреплению иммунитета, физической и психической силы, выносливости людей;

· образование взрослых, включая обучение и повышение квалификации на производстве, самосовершенствования, дополнительное образование и т.д.;

· воспитание гуманитарных составляющих человеческого капитала, включающего умение поддерживать нормальные отношения, налаживать деловые контакты, политическую и социальную лояльность, ответственность человека, его к корпоративность, нравственность, ценностные ориентации

· усиление мотиваций работников к повышению качества своей работы;

· миграция работников и их семей с целью улучшения условий трудоустройства;

· поиск экономически важной информации

Рассмотрим эти группы подробнее

Дошкольное, начальное и среднее образование формируют прежде интеллектуальную составляющую человеческого капитала, улучшая качество, повышая уровень и запас знаний человека. Большое значение этих начальных этапов осв ветви обусловлено такой характеристикой человеческого капитала: он интенсивно накапливается у тех людей, которые уже имеют его больше. Поэтому на этих этапах создается не просто изначально необходимо для жизни я в обществе запас человеческого капитала, но и формируется база для дальнейшего развития и обогащения этого капиталлу.

Инвестиции в профессионально-техническое и высшее образование способствуют формированию высококвалифицированных рабочих и специалистов, высокопроизводительный труд которых наибольшее влияние на темпы экономического роста

Капиталовложения в укрепление здоровья людей имеют большое значение по нескольким причинам: во-первых, состояние здоровья обусловливает возможности и срок эффективного использования приобретенного человеческого капитала, а также же возможности получения доходов и экономического роста, во-вторых, состояние физического и психического здоровья людей определяет возможности получения образования и профессиональной подготовки, миграции и т.д., то есть опреде ет эффективность других видов инвестиций в человеческий капитал, в-третьих, здоровья людей как носителей определенной генетической информации, предопределяет качество человеческого капитала следующего поколения. Интересно, что результатом ты некоторых научных исследований свидетельствуют о том, что здоровье человека лишь на 8-10% зависит от системы здравоохранения, еще на 20% - от экологических условий, еще на 20% определяется генетическими факторами и на 50% здоровья человека зависит от его образа жизни (рациональный режим труда и отдыха, гигиена, рациональное питание, отсутствие вредных привычек, нормальная масса тела, профилактика стресс ей, закаливание и т.д.). Следует отметить, что есть и другие данные научных исследований, по которым на счет генетических факторов приходится значительно больше нашего здоровья, однако никто не отрицает важливог в значение здорового образа жизни. Поэтому расходы, связанные с внедрением здорового образа жизни, также необходимо относить к инвестициям в человеческий катал.

Особо следует выделить группу расходов на образование взрослых как составляющую непрерывного образования, основную долю в которых составляют расходы на обучение и повышение квалификации на производстве. Сегодня в костров ех развитых странах совокупные расходы всех предприятий на развитие персонала можно сравнить с государственными расходами на систему образования. Зачастую организация непрерывного образования на предприятиях не вы ходит за пределы внутрипроизводственного обучения. Но в наше время становится очевидным, что сфера распространения систем внутрипроизводственного обучения ограничена рамками корпоративных структур и задачами лишь чисто жаре альной (специфической) профессиональной подготовки время постоянно растут требования, предъявляемые не только к умениям, необходимых для участия в определенных производственно-технологических процессах, но и к общему уровню компетентности, способности принимать решения, видеть перспективу, т.е. к знаниям и умениям, которые обеспечиваются общей подготовкой. Для достижения нужного синтеза этих двух аспектов квалификации необх идне обучение работника как в рамках системы образования, так и непосредственно на рабочем местемісці.

В расходах на самосовершенствование и дополнительное образование следует особо выделить использование для этого свободного времени человека, который является одним из самых дорогих человеческих благ. В любом учебном проекте значительная часть знаний приобретается за счет самостоятельного обучения в свободное время. В современных условиях, когда сам работник интеллектуальной сферы деятельности становится олицетворением и главным фактором экономического о гресса общества, затраты средств и времени на самостоятельное обучение необходимо выделить как отдельный компонент в структуре инвестиций в человеческий каал.

Расходы на воспитание способствуют формированию и развитию таких гуманитарных составляющих человеческого капитала, как ценностные ориентации, умение поддерживать нормальные отношения и налаживать деловые контакты, п политическая и социальная лояльность, ответственность человека, его корпоративность, нравственность и т.п., которые в современном мире все больше приобретают производительных свойств.

Наряду со способностью к работе структура человеческого капитала работника предполагает и желание работать. Потому как компонент инвестиций в человеческий капитал следует рассматривать и расходы, связанные с мотивацией пр рацивникив к повышению качества своей работы. Результаты зарубежных исследований свидетельствуют о росте значения внутренних стимулов (возможность самореализации, удовлетворения от успехов в работе и т.д.) пору вняно с внешними стимулами, слишкомто

для высококвалифицированного персонала. В связи с этим большая часть работы с персоналом на прогрессивных предприятиях основывается на косвенном воздействии на внутренние стимулы (проектирование рабочих мест, м возможность профессионального развития, участие в управлении, социальный микроклимат на рабочем месте и т.д.).

Расходы на миграцию и поиск экономически значимой информации способствуют перемещению рабочей силы на предприятия и в регионы, где труд лучше оплачивается, т.е. туда, где человеческий капитал используется п продуктивнее, а цена за его услуги высш.

К инвестициям в человеческий капитал некоторые ученые относят и затраты на фундаментальные научные разработки. Ведь в процессе развития науки не только создаются интеллектуальные новации, на основе которых затем форму уються новые технологии производства и способы потребления, но и происходит преобразование самих людей как субъектов, так как именно они вследствие этого становятся носителями новых способностей и потребностей. В и нформацийному обществе, куда движутся развитые страны и где определяющая роль будет принадлежать сферам, в которых благодаря развитию науки, образования, культуры накапливаются информационные богатства общества, ко три потом аккумулируются в сфере технологий, наука превращается в своеобразный генератор человеческого капиталлу.

В основных активов человеческого капитала относятся все те элементы, в которые сделаны инвестиции в человека. Выделим следующие активы: знания, полученные путем общего образования, профессиональной подготовки, самосовер алення, здоровья; мотивация; деловые и общественные черты; владение экономически значимой информацией. В современных условиях в группе деловых и общественных рис следует особо выделить такой актив, как духовная стаб льнисть и интеллектуальная мобильность человека, что составляет осознанную, морально ориентированную способность собирать, анализировать, использовать растущие потоки информации (информационная мобильность). Схем а формирование основных активов человеческого капитала за счет инвестиций представлена ??на рис 4. 4.1.

Рассмотрим источники инвестиций в человеческий капитал. Вложения могут осуществлять государство (правительство), негосударственные общественные фонды и организации, международные фонды и организации, регионы, образовательные учреждения, пред иемства, семьи и отдельные граждани.

В наше время роль государства в этой области очень большая. Государство применяет стимулирующие, и принудительные меры, направленные на приумножение человеческого капитала нации. К принудительных принадлежат обязательна для всех форм мальная школьное образование в установленном объеме, обязательные медицинские профилактические мероприятия (например, прививки) и т.д.. Основными являются стимулирующие меры. Правительство использует два действующих способы для стимулирования п риватних инвестиций в человеческий капитал, причем это влияние осуществляется с помощью экономических рыночных мер. Во-первых, через систему налогов и субсидий государство влияет на доходы тех, кто осуществляет такие инвестиции. Во-вторых, правительство может регулировать цены на инвестиции в человеческий капитал, регулируя цены используемых для этого ресурсов. Особенно велика роль государства в двух важнейших сферах форму ния человеческого капитала - в образовании и здравоохранении 'доров'я.

Все больше в создании активов человеческого капитала возрастает роль отдельных предприятий. Нередко они становятся эффективными производителями этого капитала, поскольку осуществляют подготовку персонала соответствующих дно в текущих и перспективных потребностей производства, а также имеют достоверную информацию о перспективных направлениях капиталовложений в обучение и профессиональную подготовку. Однако для предприятий характерен прагматичный подход: они осуществляют инвестиции в человеческий капитал лишь постольку, пока от них можно получить отдачу. Моральные выгоды, интегрированный социальный эффект от этих инвестиций являются в основном сплошь ним благом, в развитии которого заинтересовано государство, а не конкретное предприятие. Именно поэтому в цивилизованном мире государство экономическими методами поощряет предприятия к инвестированию в человеческий каітал.

Инвестируя в своих работников, предприятия активизируют их трудовую отдачу, повышают производительность труда, сокращают затраты рабочего времени, укрепляют свою конкурентоспособность средства вкладываются ся в организации профессиональной подготовки и повышения квалификации, в профилактические мероприятия для укрепления здоровья работников, в целом - в повышение качества трудовой жизни. Научно-технический прогресс требует значительных затрат, связанных с обновлением знаний. Формальная образование уже давно не единственный и достаточный метод подготовки человека даже к трудовой деятельности, не говоря уже о всем комплексе человеческой жизнедеятельности. Получение диплома и начало трудовой деятельности должна стать не завершением процесса образования, а лишь окончанием ее общей, предварительной стадии и началом более специализированного длительного процесса получения профессиональной квалификации, компетентности, общечеловеческой мудростиості.