Учебники Онлайн


62 Становление образовательной системы на Украине

Определяющим моментом культурной жизни эпохи. Просвещения была безграничная вера в преобразовательные возможности образования. Передовые люди того времени прилагали значительные усилия для распространения знаний среди всех слоев тв общества, отводя свету ведущую роль в прогрессивном развитии человечества в русле общего блага и справедливости. Просвещение понималось не только как простое распространение знаний и образования, в оно включало в себя моральное и гражданское воспитание, а также утверждение"истинных"представлений о мире, обществе и человеке - в противоположность"ложным"идеям старого мира. Постулаты. Просвещения не не сли в себе революционного запала, однако именно они начали то социальный подъем, которое завершилось. Французской буржуазной революциию буржуазною революцією.

Развитие образования в. России на протяжении XVIII в проходил под знаком реформ,. Петра I, стимулировали стремление к знаниям, расширения и усовершенствования образовательного дела. Высказывания"Аз есмь в чину учимых и учащих. Имя требую" становится главным принципом его жизни. Именно с петровских времен школа превращается в один из главных аспектов государственной политики - создается школьная система, особенностью которой становятся светскость и о офесийний характер"Это твой,. Россия,. Соломон, - говорил о нем. Феофан. Прокопович, -вич, - приемший от господа смысл и мудрость многу зело. И не довольно ли в сем свидетельствуют многообразная философская искусства и его действием показанная и многим подданным влиянная и заведенная. Различная, прежде на ам и неслыханная учения, хитрости и мастерства".

В 1701 г. были основаны. Школа математических и"навигацъких" наук,. Инженерно-артиллерийская школа, московская школа переводчиков; в 1704 - школа переводчиков в. Петербурге; в 1707 - военно-медицинская школа; в 1712 -. Инженерная школа для дворянских детей. В 1714 г р издается указ об организации"цифирних"школ в городах для детей низших сословий и чинов. В 1719 г открылись. Инженерная и. Артиллерийская школы в. Петербурге, адмиралтейские школы для детей нижних морскими их чинов, подобные. Статус и содержания образования с городскими цифирнимы. Таким образом, русская школа сделала школа зробила "скачок" от православной,"обучение книжного", фактически давно уже не отвечало требованиям времени, к специальной государственной школы, характерной для. Европы периода. Новой эпохи. Петр I также

15. См.. Слово на погребение. Петра. Великого / /. Русская литература XVIII века 1700-1775:. Хрестоматия /. Сост. В. А. Западов -. М:. Просвещение, 1979. С 53-55

ввел новый гражданский алфавит, написание букв которого приобрело сходство с латинским им были выданы"Геометрия"и другие светские учебники, а также знаменитое"Юности честное зерцало, или показания к житейских обхождению, переведенное с немецкого. Наставление по светского поведению для молодых дворян", что только при жизни. Петра выдержало три издания

Кроме государственной профессиональной школы в начале XVIII в в. России зарождается первая частная школа нового типа - школа мариенбурзького пастора. Эрнста. Глюка, которая была открыта в 1703 г. В ш школе преподается грамматика, арифметика, история, философия, а также греческий, латинский, немецкий и французский языки, там учатся танцам и верховой езде. Позднее аналогичные частные общеобразовательные школы возникают и в других городах, где главными предметами были иностранные языки, в том числе и восточные. Появляются закрытые учебные заведения - кадетские корпуса и институты благородных девочкавчат.

В то же самое время развитие украинского образования на протяжении XVIII в происходил на уровне местных потребностей - грамотных людей очень не хватало. На. Левобережной и. Слободской Украины дальнейшего распространения наб было начальное обучение, которое осуществлялось преимущественно в приходских школах. В последней четверти XVIII в развитие образования в крае происходил согласно общегосударственной реформой. В 1786 г был утвержден с татут народных училищ, по которому они делились на главные и малые. Главные училища с четырехлетним сроком обучения предназначались для детей дворян и открывались в. Киеве,. Чернигове,. Новгороде-Северском. Харькове и. Екатеринославе. В первых двух классах учащиеся усваивали основы грамматики и арифметики,. Святого письма и рисования. В третьем классе наряду с дальнейшим изучением грамматики, арифметики и церковных предметов-изучавшие первые разделы общей истории и географии. Программа четвертого класса включала географию, русский и общую историю, основы геометрии, физики, естествознания, гражданской архитектуры туры. В уездных городах -. Нежине,. Полтаве,. Прилуках,. Ромнах,. Глухове,. Погаре,. Изюме,. Ахтырке,. Сумах и. Богодухов-е - создавались малые училища, преимущественно для детей купцов, зажиточных мещан, чиновников. Нав произ программа их соответствовала первым двум классам главных училищ. Важной частью учебной программы обоих видов училищ было изучение языков - русского, латинского и одной из западноевропейских. Вы преподавателя народных училищ становились выпускники. Петербургской. Главной учительской семинарии, а также воспитанники. Киевской академииської академії.

Дальнейшее развитие получила образование на. Запорожье, где при многих церквах существовали приходские школы. В 1754-1768 гг там действовала сечевая школа, в которой учились дети старшины и зажиточных казаков. Количество уч чнив достигала 80 человек, учителями были дьяки, которым помогали избранные учениками атаманы - один для взрослых и один для подростков. Школа содержалась за счет корзины и пожертвований старшины и зажиточного ко зацтва. Во всех запорожских школах, наряду с чтением и письмом, учеников обучали музыке и пению. Кроме канцеляристов, сечевая школа готовила также певцов и музыкантов - кобзарей, довбышем, трубачей, трубач ей, скрипачей, цимбалистов. Отдельное музыкальную школу, основанную в. Сечи 1771 г, впоследствии перевели в слободу. Орловщину на левом берегу р. Орел р.. Орелі.

На. Правобережной Украине и западноукраинских землях, находившихся под господством шляхетской. Польши, украинские школы существовали лишь в некоторых селах при церквях и монастырях. В таких школах училась незначительное количество детей мещан, низшего духовенства, казаков, иногда крестьян. Наряду со школами существовали госпитале для нищих, калек, сирот. Иногда благодарности устраивали небольшие бурсы для учащихся из других сел. Пр одовжувалы образовательную деятельность и давние братские школы, среди которых выделялась львовская. Здесь учились преимущественно дети зажиточных мещан и частично крестьян. Однако постоянное дискриминация со стороны польско-шляхетсь кой власти, а нередко и прямое насилие, приводили к уменьшению количества братских школ. С 30-х годов XVIII в результате притеснений униатов прекратили свою деятельность луцкая и. Каменец-деление ьська братские школкі школи.

Во. Львове начальная школа существовала при соборе св. Юра. Действовало также немало"покаянные школок" при братствах предместье. Львова -. Благовещенском,. Святого. Николая,. Параскевы. Пятницы,. Воскресения; в. Дрогобыче - при братствах. Юрьевском,. Троицком и. Чеснохрестский, по три - в. Бродах и. Стри ии. Начальные школы были в. Перемышле,. Замостье,. Олесько,. Каменке и других городах. В городах. Восточной. Галиции после перехода ее в 1772 г род власть. Австрийской монархии существовали трехлетние нормальные школы. В них учились дети шляхты, мещан, духовенства. Преподавание в школах велось преимущественно на польском языке, а с последней четверти XVIII в - немецкой. Количество учащихся-украинский в этих школах была незначительнозначною.

На. Закарпатье XVIII ст вошло в историю как период латинизации и мадьяризации украинского населения. Преследование испытывало ниже православное духовенство, уничтожались книги, закрывалась и к тому. Миз зерна количество начальных школ с родным языком обучения. Существовали лишь единичные начальные школы с русским языком обучения, учительствовали в которых благодарности. Эти школы содержались за счет сельских городских общест юомад.

В 70-е годы XVIII в на. Закарпатье осуществлена ??школьная реформа, проведенная в. Австрии и. Венгрии. Ужгород стал центром одного из девяти школьных округов венгерского королевства. Но состояние образования в проведении ния этой реформы не изменился прежнему, лишь незначительная часть детей бедных слоев населения училась в начальных ("элементарных") школах, которые подразделялись на классных - в селах, трехклассной - в городе чках и четырехклассные ("нормальные") - в окружных центрах. Хотя формально управления образованием отныне считалось делом государства, но фактически она и в дальнейшем оставалась под влиянием духовенствася під впливом духовенства.

В то же время быстро росли потребности общества в образовании. Развитие промышленности и сельского хозяйства требовал от работников определенных общих и профессиональных знаний, что заставляло царское правительство не только е расширять сеть высших, средних и начальных учебных заведений но и периодически совершенствовать их. В тесной связи с образованием продолжала развиваться наука возникли специальные научные и культур но-образовательные учреждения, деятельность которых положительно сказалось на распространении знаний. Итак, рядом с министерством народного образования учебные заведения открывали и другие ведомства - военное, морское, духовное, ги рниче, внутренних дел, государственных имуществ. Одним из первых на Украине в 1804 г было открыто. Черниговское ремесленное училище, которое предназначалось для"низших классов"Детей крепостных разрешалось принимать в училище только с согласия помещиков. На средства приказа общественного призрения в. Полтаве 1823 г содержалась"Школа чистописцив"В ведении министерства внутренних дел находилось училище для детей канцелярс ьких служащих, основанное в 1828 г в. Херсоне, где готовились канцеляристы для государственных установокеляристи для державних установ.

Потребности развития отдельных отраслей сельского хозяйства обусловили образование профессиональных школ виноделия, садоводства, пчеловодства, земледелия. При. Никитском ботаническом саду в. Крыму с 1828 г существовало. Магарачский училище виноделия. Единственная в. России школу пчеловодства основал учитель. ФИО. Прокопович в 1828 г в с. Пальчики. Конотопского уезда на. Черниговщине. Это учебное заведение перебои ував в ведении министерства государственных имуществ и считался учебной фермой. Главный предмет обучения - пчеловодство, но рядом с ним излагались цветоводство, садоводство, шелководство, общеобразоват ни предметы - чтение, письмо и арифметика в объеме начальной школы. В. Одессе при городском ботаническом саду с 1844 г существовало. Главное училище садоводства. В 1859 г его перевели в. Умань. Училища садовый ства был создан также в. Екатеринославе и. Полтавыаві та. Полтаві.

Харьковское земледельческое училище, основанное в 1851 г, положило начало специальной агрономической, зоотехнической, ветеринарной образовании на Украине. Единственное на Украине трехлетнее землемерное училище было открыто в в 1807 г при. Волынской гимназии в. Кременце. Впоследствии училище перевели в. Киев и оно вошло в состав 1-й киевской гимназииазії.

В крупных городах Украины действовало несколько фельдшерских школ. Они подчинялись министерству внутренних дел частности, в. Киеве в такой школе в 1844 г обучалось 20 учеников. Кроме штатных учителей в ней вы икладалы профессора университета. С 1834 г в. Херсоне существовало. Училище торгового мореплавания, которое готовило штурманов и шкиперов на купеческие суда, а также судостроителейвників.

всего открывалось платных частных пансионов и школ для детей дворян. Они готовили их к поступлению в гимназии, лицеи, университеты и военные училища. Частные вузы создавались для х ребят. Они сконцентрировались в. Харькове,. Киеве,. Нежине и другие городатах.

Среднее образование давали гимназии, которые открывались во всех губернских и отдельных уездных городах. Они приобретались за счет государственных средств и частично городских доходов. Обучение было платным. Гимназич ческий курс состоял из четырех однолетних классов, в которых изучалась русский, латинский, греческий, немецкий, французский языки, математика, естествознание, география, история, юриспруденция и другие наук и. Среди гимназических учителей на Украине были экономист. ИВернадський, историк. МКостомаров, педагог мчались художник. ИСошенко и другие известные ученые и художники. После окончания гимназии ученики получали право поступать в университеты или на государственную службу. Выпускники гимназий иногда становились учителями в начальных школавих школах.

течение первой половины XIX в было открыто 19 гимназий, в которых в целом обучалось около 4 тысяч учеников: в. Одессе,. Харькове и. Киеве - по две; в. Чернигове,. Нежине,. Новгород-Северском,. Полтаве,. Екатерина. Ославы,. Симферополе,. Херсоне,. Житомире,. Каменец-Подольском,. Виннице,. Ровно,. Луцке и. Немирове. В 1804 г открылась. Одесская коммерческая гимназия, которая должна была давать время среднее общее и с пециально образование, однако развернуть обучения по такой программе не смоглиогла.

Полтавскую гимназию, открытую в 1805 г, возглавлял известный писатель, просветитель и гуманист. В. Капнист, но. Киевская гимназия, основанная в 1812 г, имела некоторые преимущества: в ней излагалось больше предмет тов, увеличен штат учителей, открыто типографию, а лучшие его ученики на льготных условиях получали право поступления в университет. Впоследствии она получила повышенный статус и стала называться. Императорская. Александр. Санд-ривська киевских гимназийазія.

В начале XIX в Украине единственным высшим учебным заведением оставалась. Киевская академия, которая не могла обеспечить должного развития высшего образования. Впоследствии либерально-дворянский ученый и общественный ди ияч. В. Каразин добился согласия царского правительства на учреждение университета в. Харькове, организовал среди дворянства сбор средств на его содержание, написал проект первого устава, а 17 января 1805 г состоялось я его торжественное. Обучение проводилось на четырех факультетах: историко-филологическом, физико-математическом, юридическом, медицинском. Для обеспечения средних и низших учебных заведений педагогами, а т акож специалистами народного хозяйства при. Харьковском университете был создан педагогический, медицинский и ветеринарный институты с трехлетним сроком обучения. Первым ректором. Харьковского универси тета стал прогрессивный деятель профессор русской словесности и. Рижский. В университете работали профессора. И. Тимковский,. И. И. Срезневский,. А. Метлинский,. Т. Осиповский,. М. Лунин,. П. Гулак-Артемовский т а др.. Часть профессоров приглашалась из-за границы. С 1805 по 1861 г в университете получили высшее образование 2800 студентевіту 2800 студентів.

Положительное значение имело основание на Украине других высших учебных заведений частности, 15 июля 1834 г открыто. Университет св. Владимира в. Киеве в составе философского и юридического факультетов с чотирир летним сроком обучения. Первым ректором университета стал профессор. ММаксимович - ботаник и филолог, человек с энциклопедической образованием том же году в нем образовался медицинский факультет. В 1860 г при унив рситети основан двухлетние педагогические курсы для подготовки учителявчителів.

В первой четверти XIX в на Украине появились высшие учебные заведения, которые объединяли гимназический и университетский курсы, это. Волынский лицей в. Кременце,. Ришельевский лицей в. Одессе,. Гимназия высших на аук в. Нежині.

На юге Украины центром высшего образования стал. Ришельевский лицей, основанный 2 мая 1817 г. в. Одессе. Лицей имел четыре отдела: физико-математический, камеральный, юридический и общих предметов. В 1828-1 1855 гг при нем существовал. Институт восточных языков (арабского, турецкого и персидского), который готовил переводчиков для военных и административных учреждений. За 45 лет (1818-1862) курс обучения закончили 596 лицеистов, преимущественно дворян. Впоследствии лицей был реорганизован в. Новороссийский университетырситет.

В. Нежине 4 августа 1820 г открылась. Гимназия высших наук привилегированного дворянского учебного заведения, готовившего молодежь к государственной службе. Впоследствии гимназия была преобразована в математический (1832), а отим юридический (1840) лицей. За 40 лет, с 1820 по 1860 в 26 выпусках его закончило 588 человек. В. Гимназии высших наук получили образование писатели. М. Гоголь и. С гребенкуебінка.

Среди выдающихся деятелей образования в Украине одно из первых мест принадлежит выдающемуся ученому-хирургу, общественному деятелю и просветителю. МПирогову (1810-1881), занимавший должности попечителя. Одесского (185 56-1858), а затем. Киевского (1858-1861) учебного округав.