Учебники Онлайн


Период распада первобытного строя (7-6 тыс. лет назад)

Характеризуется возникновением соседских общин, сословным и имущественным расслоением общества, определенным образом сказалось на воспитании. Становая неравенство вызвала к жизни различные воспитательные идеалы для ко ожного состояния: рядового общинника, старейшины, жреца, вождя. Основа идеала рядовых общинников - трудолюбивый человек, властный глава семьи; старейшины - мудрый советчик, жреца - человек с глубоким умом подготовлена ??к отправления религиозных обрядов и ритуалов, вождя - властный руководитель общины, мудрый военачальник, предназначенный для ведения войнни.

Начинается постепенное обособление умственного воспитания от физического труда. Представители высших сословий начинают сосредоточивать в своих руках зачатки знаний, нередко облекая их мистикой (речь идет п о лечении, ориентирование по звездам, предсказания стихийных бедствий, пиктографическое письмо, обмер полей и т.п.). Эти знания передаются прежде всего детям знати в"домах молодежи", которые ранее были широкодост упнимы. Детей, которые учились в этих заведениях, освобождали от физического трудаізичної праці.

Элементы общественного воспитания, продолжая сосуществовать с семейно-сословным воспитанием, оставались под контролем общины. В нем усиливаются тенденции авторитаризма и применения наказаний как метода воспитательного воздействия. Это спричинювалося несоответствием целей сословного воспитания непосредственным потребностям жизни младенцевни.

Важным культурным событием этого периода оказалась появление рисуночный, или образного, письма - пиктографии (от греч pictos - писаный краской, рисованный и gramma - пишу рисованное письмо)

Итак, воспитание как общественное явление с первобытнообщинного строя прошло сложный путь от стихийного по своему содержанию и формам организации в специально организованных форм социализации и интеллектуальными ной подготовки к жизни, создавая тем самым первичную основу для обогащения своего содержания и совершенствования методики его реализации.

Первые школы в мировой цивилизации

Древнейшие в истории человеческой цивилизации школы появились за 7 тыс. лет до н.э на территории современной. Мексики. Они получили название пиктографических. В то время там проживали племена инков и майя. Учитывая на это, в отдельных исследованиях этот период известен под названием культуры майя. Несколько позже первые школы появляются в странах. Востока:. Ассирии,. Вавилоне,. Египте,. Индии,. Китая,. ШумереШумерії.

Примерно в IV тысячелетии до н е образуется рабовладельческое государство. Египет во главе с фараоном. В ней начинают свою работу два типа школ: школы жрецов (их называли школами каллиграфического письма) и школы писцов (школы иератическое письма). В первых изучали чтение, письмо, счет, арифметику, астрономию, астрологию, древнеегипетский религиозный культ. Школы эти открывались при храмах и называли ися ратессеит. Срок обучения достигал 10 лет, поскольку длительного времени требовало овладения колдовством, магией, народной медициной. Во вторых школах готовили будущих государственных чиновников. Египта, том в обучение здесь было более светскиітським.

Школы в. Шумерии (рабовладельческое государство на территории между реками. Тигр и. Евфрат) появились в середине III тысячелетия до н.э. Они готовили писарей (система письма насчитывала до 600 знаков). Шумеры пис сали на мокрых глиняных табличках, поэтому учеников называли"сынами дома глиняных табличек", а учителя"отцом"этого дома. В этих школах, кроме письма, изучали математику, географию, ботанику, зоолог ию, грамматику, литературу. Обучение было длительным и платным, поэтому учились только дети знатнавчалися лише діти знаті.

В. Китае письменность возникла во II тыс. до н е. Первые школы появились в начале периода. Шань-Инь (1766 г до не). Они назывались. Сян,. Сюй,. Сюс. Недаром на отечественных просторах бытует термин"китайская грамо та"Оказывается, что 10 лет ученики тратили на то, чтобы только научиться читать и писать, поскольку для этого нужно было заучить 3-4 тысячи знаков. Кроме этого, в школах изучали этикет, счет, музыку стрельбу из лука, управление колесницей, искусство"Лю-и"общем учились в школах 15 лет. Для подготовки чиновников открывались специализированные учебные заведения: юридические, математические, медицинские, худ ожні, математичні, медичні, художні.

Собственную частную школу около 551-479 г до н.э открыл в. Китае известный философ. Конфуций. Свою философскую мудрость он передал более 3 тысячам своих учеников

В. Индии в III тыс. до н.э воспитания мало кастовой. Обучение было доступно только для выходцев двух высших сословий брахманов (служителей. Бога) и кшатриев (шляхетской и военной каст). В школе бра. Ахман готовили священнослужителей, которые всю жизнь изучали священные книги-Веды. В школе кшатриев овладевали математику, музыку, поэтику, этику, танцы, гимнастические упражнения, езду верхом, владение оружиезброєю.