Учебники Онлайн


Выдающиеся деятели украинского образования XVI - первой половины XVIII в

Мелетий. Смотрицкий (1572-1633) - выпускник. Острожской школы-академии, ректор. Киевской братской школы, преподаватель. Киево-Могилянской академии. Автор 18 произведений, направленных на борьбу против социального и национального угнетения, за распространение образования среди украинского народа и развитие его культуры. По написанной им"Грамматики словенской"(1619) учились ученики украинских, белорусских и российскому ьких школ протяжении полутора века. Этим учебником пользовались в. Московской славяно-греко-латинской академии. МВЛомоносов, который также учился по ним, назвал эту книгу"вратами ученостиuot;вратами ученості".

Петр. Могила (1597-1647) - основатель. Киево-Могилянской академии. Митрополит киевский и галицкий. Выпускник. Львовской братской школы. Высокую образование получил в. Парижском и других. Европейских университ тетах. Хоть и был сыном молдавского воеводы, но оставался горячим защитником религиозных и образовательных интересов украинского народа. По его инициативе строились православные церкви и учреждались школшколи.

Иван. Федоров (Иван. Федорович. Москвитин) (около 1510-1583) - основатель книгопечатания в Украине и в. России. С 1578 г по 1612 г возглавлял топографию при. Острожской школе-академии издатель первого восточнославянского '"Славянского печатного учебника"Азбука"(1574) и знаменитой"Острожской библии"- первого полного издания на восточнославянских землях. Спасал за активную жизненную позицию в создании собственной судьбы, у направленности к образованию и творения добрых спраи та творення добрих справ.

Стефан (около 1570 - около 1600) и. Лаврентий (умер после 1633). Зизании - организаторы и преподаватели. Львовской братской школы, ученые. Выступали против социальной несправедливости, религиозного и национальног го гнета украинского народа. Стефан. Зизаний известен как писатель, автор"Катехизиса для школьного обучения"(1595). Брат. Лаврентий написал несколько учебных полемических книг, которые повлияли на ст ванию учебной педагогической литературы. В форме вопросов и ответов написал «Грамматику словенскуюГраматику словенську".

Иван. Вышенский (пр 1545-1550 - после 1620) - просветитель, полемист, демократ, гуманист. Автор более 17 произведений, в которых выступает в защиту украинского народа, его культуры и образования. В произведениях"Разоблачение дьявола-свитодержця","Послание князю. Острожскому","Спор мудрого латинян с незамысловатым русином"критиковал социальное неравенство. Доказывал необходимость образования на родном языке, способность славянской речи быть языком науки. Его идеи о сознательном и систематическое усвоение учебного материала широко использовались в братских школаикористовувалися в братських школах.

Памво. Беринда (между 50-70 годами XVI в - 1632) - просветитель, учитель, лексикограф, печатник, один из основоположников украинской братской школы. Работал в типографиях. Львова,. Перемышля,. Киева. Автор сло овника"Лексикон словено-русский и имен толкование", который, будучи энциклопедическим собранием сведений о внешнем мире, природе и человеке, имел большое педагогическое значение. Кроме этого, он способствовал ро свитка украинского языка, поскольку представленных в нем 7 тыс. слов церковнославянском языке имели свои украинского соответствиекі відповідники.

Кирилло-Ставровецкий. Транквипион (? - 1646) - преподаватель. Венской и. Львовской братских школ произведениях"Зерцало богословии","Евангелие учительнее","Перло многоценное"пропагандировал идеи общей ривнос сти людей утверждал, что общественная ценность человека должна зависеть от ее образования, а не от происхождения. Доказывал, что острота ума зависит от врожденных способностей, а глубина знаний - от воспитания. В читель должен использовать тягу к знаниям как естественное свойство каждого человека. Для этого следует быть терпеливым, настойчивым, настроенным на развитие таланте, налаштованим на розвиток талантів.

Епифаний. Славинецкий (? -1675) -. Ученый, преподаватель. Киево-Могилянской академии, автор учебников, переводчик учебной литературы по медицине, географии, искусства, педагогики, истории. Среди его твор ров - 60 слов - проповедей (к общественной жизни),"Лексикон латинский","Лексикон греко-славено-латинский","Филологическое словарь"Величайший педагогический произведение -"Гражданство обычаев ди тячих", в котором располагаются 164 правила поведения в школе, дома, на улице и т.д.. Правила представлены в катехизисному форме (вопросов и ответов). Ответы иллюстрированные примерами из жизни животных, цитатами антич них философии з життя тварин, цитатами античних філософів.

Иннокентий. Гизель (пр 1600-1683) - философ, писатель, психолог, ректор. Киевской коллегии. Считал, что для формирования личности решающее значение имеет развитие органов чувств ребенка, поскольку процесс пи и знания основывается на чувственном опыте. Важную роль в развитии человека оказывал окружающей среде, так как стать человеком и овладеть языком можно только в человеческом обществтві.

Симеон. Полоцкий (1629-1680) - выдающийся ученый, сторонник развития педагогической теории и практики на основе славянских педагогических традиций, но с учетом западноевропейского опыта. В 1664 г был вызван в. Москву царем. Алексеем. И, где обучал царевичей. Федора,. Петра и царевну. Софью. Имел большое влияние в государственном и литературной жизни. Педагогические взгляды изложил в произведениях"книжицу вопро сов и ответов, иже в юности сердцем зело потребности суть","Обед душевный","Ужин душевная"Раньше от. Локка выступил против теории"врожденных идей"убеждал, что человек не рождается с готовыми моральными качествами, а приобретает их в процессе воспитанияими якостями, а набуває їх у процесі виховання.

Феофан (Слеазар). Прокопович (1681-1736) - церковный и общественный деятель, ученый, педагог, писатель, оратор. Сын киевского купца. Выпускник. Киево-Могилянской коллегии продолжал образование в греческой колет егии, созданной на средства. Папы. Римского для подготовки униатов. Там получил классическую философскую и богословскую образование. Вернувшись в Украину, порывает с униатством. С 1705 г. читает лекции по философии, л огикы, этики, пиитики, риторики, математики в. Кисва-Могилянской академии. Будучи вызванным в. Петербург, стал активным сторонником реформ. Петра. Петра І.

Автор букваря"Першеучення отрокам", курса поэтики"De artepoe-tika"Педагогические взгляды по организации школ, содержания их работы, методики обучения и воспитания осветил в произведении"Духовнийрегламе енті "Духовнийрегламент".

Иова. Борецкий (? - 1631) - ректор. Львовской и. Киевской братских школ. Высокообразованный человек. Кроме родного, хорошо владел греческим, латинским, польским, славянском языках. Автор многочисленных посланий, писем, предисловий к различным изданий. Считается, что его перу принадлежат произведения"О воспитании чад"и"Предостережение", в которых отмечается большое значение образования в борьбе с католицизмом, крит икуються те, кто перешел на сторону католиков. По инициативе и. Борецкого. Киевский. Собор (1621) принял рекомендации по организации в Украине братств и открытии при них школ и типографий при них шкіл та друкарень.

. Вопросы и задания для самопроверки

1. Раскройте особенности воспитательных традиций в. Киевской. Руси

2. Объясните содержание образования в"школах грамоты"Киевской. Руси

3. Обоснуйте глубинный гуманизм"Поучение детям». Владимира. Мономаха

4. В которых культурных и образовательных процессах проявилось украинского. Возрождения?

5. Почему братские школы стали уникальным явлением на славянских землях?

6. В чем состояла суть казацкого воспитания?

. Задания для самостоятельной работы

И. Прочитайте"Поучение детям». Владимира. Мономаха. Определите, какие цели и задачи воспитания подрастающего поколения ставит в нем автор. На основе сделанных выводов подготовьте выступление на семинарские с занятийрські заняття.

. Рекомендуемая литература

1. Антонович. Д Украинская культура: лекция. Биднов. В"Школа и образование в Украине"-К, 1993 -. С 40-71

2. Волкова. ЧП. Педагогика -. К, 2003 -. С 488-499

3. История педагогики и HA. Константинов, EH. Медынский,. МФ. Ша-6аева-М, 1982-С 141-155

4. Левковский MB. История педагогики -. К, 2003 -. С 138-177

5. Поучение. Владимира. Мономаха детям /. Педагогика:. Хрестоматия /. Сост:. А. И. Кузьминский,. ВЛ. Омельяненко - 1С, 2003 -. С 125-126

6. Фицула. ММ. Педагогика -. К, 2000 -. С 493-509