Учебники Онлайн


Глава 2 Направления, школы и концепции в психологической науке

Направления психологии XX века

Значение субъекта конце XIX начале XX века приобретает воля, которая рассматривалась как специфическая энергия сознания, не детерминирована внешними воздействиями. Такую теорию представил. В. Вундт (1832-1920), т тем самым продолжая начатую. А. Августином волюнтаристическую психологию. В 1879 году он основал первую в мире экспериментальную лабораторию в. Лейпциге (рис 21. 2.1).

Вільхельм. Вундт (у центрі знімка) заснував першу лабораторію з вивчення психологічних феноменів у 1879 році

Рис 21. Вильхельм. Вундт (в центре снимка) основал первую лабораторию по изучению психологических феноменов в 1879 году

Своеобразный биологический подход к объяснению психических явной и личности мы находим у американского психолога ('Холла (1846 - 1924). Он сформулировал крюк называемый биогенный закон рекапитуляции, по которому м онтогенетический развитие человека повторю становления общества в филогенезезі.

Американский ученый. Е. Титченер (1867 1927) считал, что предметом психологии должны быть элементы сознания. Он рассматривал сознание как имеющую свою собственную структурную организацию и започаткува ав интроспекцию психологию. В то время как. Вундт. Титченер и другие пытались изучить структуру сознания, американский философ и психолог. Уильям. Джеймс (1842-1910) начал исследовать сознание точ ки зрения ее функции в адаптации индивидуума к средовища.

Відомі психологи XIX і XX століття

Рис 22. Известные психологи XIX и XX века

Видатний австрійський психіатр. Зиґмунд. Фрейд - батько психоаналізу

Рис 23. Выдающийся австрийский психиатр. Зигмунд. Фрейд - отец психоанализа

Школа бихевиоризма, начало. Дж. Уотсоном (1878-1958), предметом психологии рассматривала поведенческие реакции, действия и поступки, которые можно объективно наблюдать и исследовать. Сторонники этой школы в считали, что психология должна стать точной наукой и может базироваться на наблюдении за поведением. Предложенная. Уотсоном схема SR означает, что любой ситуации (или стимула - S) соответствует определенная п овединка (или реакция - R). Мысли и чувства человека имеют значение постольку, поскольку они проявляются в поступках или каким-то образом выражаются в поведенииінці.

Яркий проявление биологизма имеет место в учении австрийского психолога. Зигмунда. Фрейда (1856-1939), который начал психоанализ (рис 23). Книги"Толкование сновидений"(1900),"Психопатология обыденной же жизни"(1901),"Три очерка о теории сексуальности"(1905),"Тотем и табу"(1913),"Я и. Оно"(1923) и другие принесли ему большую популярностьuot; (1923) та інші принесли йому велику популярність.

3. Фрейд одним из первых при определении заболеваний человека обратил серьезное внимание на бессознательные явления и их влияние на возникновение и развитие психосоматических расстройств

Основу психической жизни, по. Фрейду, составляет. Оно (Ig) - средоточие слепых инстинктов, сексуальных или агрессивных, требуют немедленного удовлетворения независимо от отношения субъекта к внешней реал льности. Основными. Фрейд считал инстинкт жизни (Эрос) и инстинкт смерти (Танатос). Оно не способно ни на какие оценки, ему не знакомы добро и зло, любая мораль. Оно бессознательное. Наряду с. Оно, утверждает. Фр. Эйд, у человека существует. Эго (я) - сфера сознания. Оно заставляет. Его направлять свою деятельность на удовлетворение бессознательных влечений, что соответствовало бы принципу удовольствия, но вынуждено учитывать особенности внешнего мира. Его обычно придерживается не принципа удовольствия, а принципу реальности. В этом ему помогает надежда (супер-эго), которое является носителем установок общества, моральным цензоромензором.

Поскольку нравственная цензура не допускает прямого воздействия энергии бессознательных влечений (главным образом сексуальной энергии) на сознательную деятельность, эта энергия получает разрядку в виде деятельности, принятой д для индивида и общества (происходит сублимация). Разновидностью сублимации является творчествоь.

Однако не всегда конфликт между. Эго и. Оно решается так благополучно. Фрейд считал, что именно этот конфликт является причиной многих неврозов, причем начало этих болезненных конфликтов лежит в основном ищ еще в скрытых ранних детских переживаниях. Одним из конфликтов является так называемый. Эдипов комплекс, состоящий в половом влечении детей к родителю противоположного им пола и стремлении физически устранить родителей од иеи с ними пола. Эдипов комплекс вызывает у индивида чувство вины, которое приводит к конфликту в сфере несвидомогого.

Эдипов комплекс получил название от имени одного из героев древнегреческого мифа, царя

Эдипа, который, по легенде, убил своего отца и женился на своей матерью, не зная, что это его родители. У девочки, по. Фрейду,. Эдипов комплекс соответствует комплексу. Электры (Электра, по мифу, убила св ной мать, мстя за отца). Концепция эдипова комплекса выражает общую тенденцию фрейдизма к универсализации отдельных патологических психических феноменеів.

Ни направление в истории психологии не вызывал столько противоположных мнений и оценок, как фрейдизм. Психоанализ во многих странах подвергают критике, стремясь доказать несостоятельность его социологических и мед методических концепциий.

Учение. Фрейда привлекло к себе внимание из-за того, что он первый широко поставил вопрос о влиянии бессознательных форм психической деятельности на поведение человека, о роли переживаний в раннем детстве для дальнейшее формирование личности.

Главная ошибка. Фрейда заключается в том, что он снижал роль общественной, социальной природы сознания. Сознание - это не только свойство высокоорганизованной материи, но и продукт общественно-ис историческая развития и социальных отношений человеки.

В рамках"фрейдизма"построил свою теорию глубинной психологии. К. Юнг (1875-196 м), утверждая, что душа (личность) состоит из трех отдельных, но связанных структур: эго, личностного и кол руктивных несвидомогнесвідомого.

Своеобразной разновидностью или направлением в психологии является неофрейдизм. Лидерами неофрейдизма считаются. К. Хорни (1885-1952),. Е. Фромм (1900-1980),. Г. С. Салливен (1892-1949), которые пытались преодолеть биологизм класс сичного фрейдизма и ввести основные его положения в социальный контекст. По. Хорни, причиной неврозов является тревога, возникающая у ребенка при столкновении с заранее выражаем ей миром и усиливается через недост атню любовь и внимание со стороны родителей, окружающих. Фромм связывает неврозы с невозможностью для индивида достичь гармонии с социальной структурой современного общества, которое формирует у человека чувство одиночества оторванности от окружающих, вызывает невротические способы избавления от этого чувства. Салливен видит истоки неврозов в тревожности, возникающей в межличностных отношениях людиах людей.

Уделяя определенное внимание факторам общественной жизни, неофрейдизм считает индивида с его бессознательными влечениями независимым от общества и таким, что противостоит ему. При этом общество рассматривается я как источник"всеобщего отчуждения"и определяется враждебным относительно основных тенденций развития личностиособистості.

Среди социогенетичного теорий, объясняющих структуру личности, исходя из общественного порядка, способов социализации и взаимоотношений с окружающей средой, следует назвать теорию поля, которую предложенные нував американский психолог. К. Левин (1890-1947). Он утверждал, что поведением человека управляют психологические силы, которые имеют направленность, величину и точку приложения в окружающей поле жизненного прост ору, т.е. поведение человека определяет замкнутый в себе среду, к которой человек должен постоянно приспосабливатьсяся.

Феноменология. Е. Гуссерля (1859-1938) стала основой для гештальтпсихологии (с нем gestalt - образ, форма) - направления в психологии, который изучает целостные структуры сознания. Эта школа отрицала выведен ния целого из суммы элементов и считала принципиальным зависимость элементов от целогоого.

Сторонники гештальтпсихологии сравнивают поведение с музыкой бы мы воспринимали каждую ноту отдельно, то не смогли бы воспроизвести мелодию. Так же человеческое поведение теряет смысл, если ее разбить на силов нентти.

Гуманистическая психология - направление в психологии, который изучает духовное развитие человека, его личностный рост и проблемы самоопределения. Данное направление возник в. СЕЛА благодаря трудам. Карла. Роджера (1902-198 87) и. Абрахама. Маслоу (1908-1970) в 40-50 гг XX в. Психологи данного направления считают, что человек постоянно развивается, изменяется и пытается достичь максимально полной реализации своих способностейтей.

Когнитивная психология (с англ cognition - познание) - направление в психологии, изучающий закономерности процессов познания. Сторонников этого направления интересует, каким образом мы вспоминаем, решаем пробл леммы, мыслим, формируем наши представления о себе и окружающей средеще.

Электро подход - направление, согласно которому психолог сам выбирает, какой метод применить в конкретной ситуации

Характеризуя психологию как самостоятельную отрасль научного знания и прежде рассматривая ее предмет в онтогенезе, можно заметить, что изменения, которые проходили в логике его становления, тесно связаны с с изменением представлений о природе психического в динамичном развитии человечеств.