Учебники Онлайн


Тест достижений

"Применение этой методики позволяет оценить степень владения личностью конкретными знаниями, навыками, умениями в ходе выполнения конкретной деятельности ч конкретными задачами и требованиями

В современной психологии существуют две большие группы методов, результаты действия которых обеспечиваются совокупностью методик (тестов)

Первая группа - это проективные методы исследования личности, в основе которых лежит механизм выявления проекций в полученных данных эксперимента с последующей интерпретацией. Сюда входят три вида тестов:

1) ассоциативные;

2) интерпретационные;

3) экспрессивные

Вторая группа методов связана с предоставлением конкретной психологической помощи по просьбе конкретного человека. Это так называемые клинические методы, которые возникают как целостная, процедурно обусловлена ??техника преодоления кри итичнои ситуации психологической жизни человека. Клинический метод - это синтез исследовательских, аналитических, преобразующих техник взаимодействия с клиентом, одномоментно сочетании друг с другом и используют ся в пространстве проблемы, с которой человек обратился к специалисту (рис 117). Принято выделять две отдельные группы тестов: тест-опросники и тест-задание. Тест-опросники - это метод, позволяющий оценить ро свиток данной характеристики объекта исследования, на основе количества ответов (на поставленные вопросы), которые совпадают по своему содержанию с представлением о неро неї.

Тест-задание - метод, где суждения о психологических характеристиках данного человека осуществляется на основе анализа успешности выполнения поставленных задач, что позволяет оценить их присутствие или отсутствуют ость, а также степень их развития.

Среди психодиагностических методов исследования, используемые в зарубежной медицинской психологии, следует выделить: многофакторный личностный опросники (ММРИ), опросники. Кеттела и опросники. Айзенка

Клінічний метод дослідження

Рис 117. Клинический метод исследования

опросники. ММРИ основывается на анализе 550. Предполагаемое ответов, изучение которых помогает определить самочувствие обследуемого, отношение к себе и к окружающему миру. За этими утверждениями состоящий ься профиль личности, содержащий. И0 шкал, а именно: женственность, паранойя, психастения, шизофрения, гипомания, интроверсия - ипохондрия, депрессия, истерия, психопатия, мужество. Существуют и росийськомов ни варианты опросники. ММРИ (Ф. Б. Березина,. М. П. Мирошникова,. Л. Н. Собчик, 1981а, 1981).

опросники. Кеттела построен на оценке полярных качеств личности, например, самоуверенный - неуверенный, хвастливый - скромный т.д., объединенных в сиетемокомплексы, такие как циклотимия - шизоты имия, возбудимость - заторможенность, умственная способность - умственная недостаточность и др. опросники. Кеттела будет полезным для определения таких свойств личности, как экстра-и интроверсия, нейротизм и психотизм (отклонение от психической нормы).

Факторы экстра-, интроверсии и нейротизма можно изучать также с помощью опросники. Айзенка, состоящий из двух параллельных форм (А и. Б), которые позволяют провести исследование повторно. Эта методика а привлекает внимание ученых простотой формулировок. В отличие от. ММРИ, к ней введено шкалу лжи для выявления лиц с желаемой реактивной установкой опросники содержит 57 вопросов, из них 4 - по шкале е кстраверсии, 24 - по шкале нейротизма и 9 - по шкале лжи опросники. Айзенка нашел применение в нашей странаїні.

Среди проективных методов, основная цель которых - изучение личности как единого целого, используют тест. Роршаха,. ТАТ (тематический апперцепцийний тест) и т.д.

Тест. Роршаха состоит в том, что испытуемому поочередно демонстрируют 10 карточек, на которых изображены чернильные пятна различных конфигураций и цвета. Рассматривая каждую карточку, человек должен ответить на вопро итання:"Что это может быть?". Мясищева этот метод является ценным для клинических исследований, а не для классификации людисифікації людей.

Тематический апперцепцийний тест (ТАТ), созданный американскими психологами, состоит из набора (от 6 до 30) картин с определенными изображениями. Кроме того, предлагается один лист без изображения, на котором м обследуемый может изобразить по своему усмотрению любую картину. Как правило, для описания изображения обследуемому предлагают более 20 картин. По каждой картине он составляет рассказ, записывают на м агнитофон или стенографируют, или обследуемый сам записывает свой рассказ на бумагеері.

Для правильного оценивания полученных данных (интерпретации описанных рассказов) необходимо иметь определенные сведения о прошлом и настоящем обследуемого. Достоверность определенных личностных тенденций нужно п проверить и другими методами. Описаны методы, применяемые за рубежом, безусловно, имеют практическое значение для медицинских психологов и психиатров. Большинство из них, модифицированная отечественными авторами, с астосовуеться и в нашей стране. Результаты, получаемые при использовании некоторых методов у нас, отличаются, поскольку отечественные исследователи, интерпретируя данные получаются из других методических позицииицій.

Задача или вопрос, из которых состоит тест, должны добираться по критериям выгодности (соответствия психическому явлению, которое изучается), надежности (устойчивости результатов измерения). Тесты, не имеют валидности, называют инвалидными, они непригодны для практического использования. Но в истории известны случаи, когда тесты, признанные инвалидными для измерения одних качеств, оказывались валидными ими для измерения других. Такой парадокс объясняется наличием такой неотъемлемой условия валидности тестов, как надежность. Ненадежный тест не может быть валидным, и, наоборот, валидный тест всегда надежен. Также надежность теста не может превышать валидность и наоборотвпаки.

Своеобразным представителем психологических методов является метод социометрии. Социометрия используется для оценки межличностных эмоциональных связей в группе. Методически социометрия представляет собой цикл измеряемых х процедур и математических методов для обработки первичных данных опросной методики. Метод социометрии используется для изучения социальных ролей в малых группах и в группе в целом. Рабочим инстру ментом в социометрическом исследовании является так называемый"социометрический критерий"Этот критерий разделяется на две группы. К первой относятся коммуникативные и гностические; ко второй - официальные и неофициальныені та неофіційні.

Широкое применение в психологических исследованиях занимают математические методы часто используется две группы математических методов, которые различаются в зависимости от их функционального назначения:

1) методы математического моделирования;

2) методы математической статистики

Функциональное назначение методов математического моделирования состоит в построении алгоритмов действий и преобразующей деятельности в виде пояснительных, развивающих, учебных и компьютерных моделей

Статистические методы - это методы прикладной математической статистики распространенными видами этого метода является корреляционный, факторный, регрессионный анализ

Корреляционный анализ - это комплекс процедур статистического исследования взаимозависимости переменных, находящихся в корреляционных отношениях. При этом преобладает не линейная их зависимость: это означает, что зн чение любой отдельно взято.

общем большинства психологических методик присущи некоторые общие черты их проведения. Как правило, исследования делится на четыре основных этапа

Первый этап - подготовительный, где определяется предмет исследования и его первичный анализ. В ходе этого этапа исследователь проводит теоретизации предмета познания, т.е. рассматривает его как многомерное цил лесное и самостоятельное явление, которое взаимодействует с другими явлениями. Главное на данном этапе то, что исследователь формирует гипотезу о сущности психологического факта, который изучается. Эта гипотеза должна быть им зафиксов ана и проверенныхена.

Второй этап - конкретно экспериментальный, определяющий эмпирические критерии рассматриваемого явления. Во время проведения этого этапа исследования исследователь имеет возможность непосредственно контактировать с сущностью д данного явления, составляет центральный момент эксперименту.

Третий этап - количественный анализ, интерпретация и толкование данных, полученных первыми двумя способами. Это позволяет утверждать о достоверности полученных данных, направленные на подтверждение первичн но поставленной гипотезы. При нем часто используются математические методы психологииії.

Четвертый, завершающий этап - интерпретация полученных данных. Этот этап предусматривает"выяснения правильности или ложности гипотезы исследования"

Как и в каждой науке, методы современной психологии воспроизводят объективный процесс научного познания, поэтому их широкое использование обеспечивает высокий уровень исследований