Учебники Онлайн


СОЦИАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ

Итак, каждый из нас может быть отнесен к той или иной социальной группы, каждый занимает определенное место в социальной структуре. А возможно изменение этого места и как оно происходит??

Ответы на эти вопросы дает теория социальной мобильности. Под социальной мобильностью понимается переход людей из одних общественных групп в другие. При этом различают горизонтальную и вертикальную мобильные ость. Горизонтальная мобильность подразумевает переход человека в группу, расположенную на том же уровне, что и прежняя, например, переход из одной семьи в другую при повторном браке, с одной фабрики на другую изменение гражданства. Вертикальная же мобильность предполагает перемещение с одной ступени иерархии (ступени) на другой. При этом человек может делать как социальный подъем (от мелкого служащего до управляющего в елико компанией), так и социальный спуск (от среднего предпринимателя до неквалифицированного рабочегоника).

Примером"закрытого"общества с малой социальной мобильностью может служить кастовый строй в. Индии. Человеку, которая принадлежала к низшей касте, почти невозможно было занять более высокое социальное положение наоборот паки, индустриальные,"открытые"общества характеризуются высокой социальной мобильностьютю.

Социальная мобильность может быть разной в рамках того же общества на отдельных этапах его развития. Из истории известно, в каких больших социальных перемещений ведут революции, войны, завоевания. Так, революционные потрясения в. России в 1917 г, а затем установления большевизма в Украине привели к ликвидации самых богатых слоев общества: почти вся политическая аристократия была отброшена а на низшую ступеньку; потеряла свое социальное положение большая часть предпринимателей и высших специалистов-профессионалов. В то же время в течение нескольких лет на вершину политического, экономического, идеологического же иття выдвинулись представители низших слоев населения. Подобную картину дает революция во. Франции 1789 г, английская революция XVII сVII ст.

"социальным лифтом"

Обратимся вновь к обществу в его нормальном состоянии. Какими путями происходит перемещение людей из одной группы в другую??

По мнению социолога. П. Сорокина, этому способствуют несколько социальных институтов, в первую очередь, армия, церковь, школаа.

Начнем с армии. Служба в ней во все времена давала возможность двигаться вверх по социальной лестнице. Потери во время войн среди командного состава вели к заполнению вакансии людьми более низких чинов. Из 92 римских императоров 36 достигли этого высокого социального положения благодаря ратным подвигагам.

В. Средние века множество простых людей таким же образом ста валы генералами, графами, герцогами. В. Новое время примером такого восхождения может стать жизненный путь. Наполеона и многих из его окружения. До или исла подобных выдвиженцев относятся. Кромвель и. Вашингтоон.

Значительное влияние на перемещение людей ступенями социальной лестницы делала церковь. Обратимся к периоду раннего христианства. Напомним, что последователями этого вероучения на начальных этапах были в основ вному представители низших социальных слоев: рабы, ремесленники, зависимое крестьянство. После государственного признания христианства в. Древнем. Риме многие из них благодаря церкви получали свободу и достигали вы сокого положения в обществе. Вместе с тем, церковь строго наказывала вероотступников. Среди"разжалованных"еретиков немало королей, князей, лордеордів.

Еще одним"социальным лифтом"выступает школа. Образование в ряде случаев открывает доступ к престижным должностям и званиям. В современном западном обществе, не окончив университета или колледжа, фактически не мо ожна достичь высокого положения на государственной службе и во многих других сфераах.

Учитывая значение школы как важного средства социальной мобильности, правящие группы в ряде стран пытались закрыть доступ к образованию представителям низших слоев. Так, в. Англии в XIV в был выпущен приказ, где говорилось, что ни один крепостной не должен отправлять детей в школу, чтобы не дать им возможность продвигаться в жизни. Аналогичную роль призван был выполнять и"циркуляр о кухаркиных детей"издан в. Российской империи в 1886 г, который предусматривал не допускать в гимназию детей из низших состояниианів.