Учебники Онлайн


Вспомогательные вопрос

Вспомогательные вопрос выполняют различные функции: позволяют жесткую стандартизированную форму опроса приблизить к диалогу, собрать дополнительную информацию, а также развить интерпретацию полученных результа атомов т.д.. Наиболее распространенными среди вспомогательных вопросов является вопрос-фильтры и открытые вопросыя.

Вопросы-фильтры. Под вопросом-фильтром подразумевают вопрос, отсеивает тех респондентов, которых не касается следующий вопрос. Например, вопрос"посещают. Ваши дети музыкальную школу?" является предшествовать вопрос-фильтр"Имеете ли. Вы детей школьного возраста?""Чи маєте. Ви дружину (чоловіка)?".

Поскольку любой вопрос занимает определенное физическое место и перед автором анкеты всегда стоит проблема, какие вопросы можно опустить без существенных потерь для содержания и качества информации, то следует ураховува ать, что во многих случаях нет необходимости ставить прямой вопрос-фильтр. Достаточно, ставя основной вопрос, включить в перечень ответов вариант типа"У меня нет детей школьного возраста"или"Я не м аю жены (мужа)"и т.д.. Такая форма уменьшает общий объем анкеты, а также более удобной при анализе полученных данных, поскольку позволяет сравнивать различные группы респондентов. Кроме того, контролирую ться также качество заполнения анкет и ввода даны анкет і введення даних.

Открытые вопросы. Открытым называют вопрос, по которому автор не предлагает респонденту перечень подготовленных ответов, а оставляет место для ответа в произвольной форме

Пример 1

"Что такое демократия?"

Пример 2

"Если. Ваше здоровье ухудшилось, то какие, по. Вашему мнению, основные причины этого?"_

Конечно социолог ставит открытые вопросы по двум причинам. Во-первых, и часто, потому, что не имеет достаточного представления о предмете исследования. Он предполагает, что, получив ответы респондентов, выл учит их и на основании этого составит классификатор и кодификатор (перечень ответов), открытые вопросы будут закодированы и таким образом превращены в стандартизированный набор ответов для дальнейшего анализзу.

Во-вторых, социолог заранее имеет кодификатор, но хочет скрыть его от респондента с тем, чтобы определить, какая доля респондентов напишет определенный ответ, если последняя не подсказана в анкете (в этом ра аге открытый вопрос является не вспомогательным, а смысловым.

Как показывает опыт, на открытые вопросы отвечают не более трети респондентов. К тому же ответы есть или слишком стереотипными и общими, или очень конкретными. Ответы общего зови ичайно малоинформативные. Классификация же конкретных формулировок настолько трудоемким и длительным процессом, что в большинстве случаев ее трудно осуществитьити.

Из этого, однако, не следует, что от открытых вопросов надо отказаться. Их следует применять по следующим причинам:

1. В респондента, который отвечает на закрытые вопросы анкеты, может возникнуть желание подробнее высказаться по поводу предмета опроса, особенно если он занимает определенную позицию или в его жизни были конкретные эпизоды, имевшие отношение к предмету исследования (например, причины увольнения с работы или обращения в органы власти и т.д.). Он недоволен слишком стандартными ответами, предусмотренных енимы в анкете. Открытое вопрос является своеобразной отдушиной, что позволяет человеку высказаться, если у нее возникла такая необходимость. Нередко в анкетах, где открытых вопросов нет, люди пишут свои комментарии н а полях анкеты или между строками запитантань.

2. Ответы на открытые вопросы не обязательно анализировать по стандартной программе можно использовать методы контент-анализа. Иногда автору анкеты достаточно внимательно прочитать все ответы ознакомления ния с ответами на открытые вопросы помогает социологу"почувствовать"живых людей, стоящих за цифрами, полученными в результате статистического анализа. Отдельные типичные или яркие комментарии статью ь быть введены в текст отчета или иного научного документового документа.

3. Ознакомление с ответами на открытые вопросы поможет социологу в углубленной разработке проблемы, над которой он работает