Учебники Онлайн


2 Программа и ее элементы

Программа - это, своего рода, концептуальная модель постановки исследования и понимания изучаемого явления. Это теоретическое обоснование методологических подходов и методических приемов изучения определенного явлений ща или процесса. Тщательно продуманная и разработанная во всех своих составляющих, программа выступать гарантией успеха всего исследования. Программа исследования является типичной универсальной моделью любого научно го поиска. Различного рода социальные маркетинговые исследования (которые сейчас получили массового применения) полностью используют модели, методики социологического исследованияення.

Программа социологического исследования состоит из следующих основных элементов:

Методологический раздел

-. Формирование проблемы, определение объекта и предмета исследования;

-. Определение целей и постановка задач;

-. Уточнение и интерпретация основных понятий;

-. Предварительный системный анализ объекта исследования;

-. Развертывание рабочих гипотез;

-. Стратегический план исследования

Процедурный раздел

- обоснование системы выборки, единиц наблюдения;

-. Наброски основных процедур сбора и анализа данных;

-. Рабочий план (где упорядочиваются этапы, сроки, ресурсы работы)

Потребность в социологической информации в процессе социологического исследования, как правило, возникает в связи с необходимостью полнее знать его состояние, условия возникновения противоречий, выявить пути и средства их решения вязания. Выдвинутую самой жизнью противоречивую ситуацию принято называть социальной проблемой. По определению. В. Ядова, - это, своего рода,"знание о незнании» определенных сторон количественных и качественных изменений, тен тенденций развития причин и других характеристик любого социального явления или процессесу.

Цель исследования ориентирует на его конечный результат (теоретико-познавательный, практически-прикладной). В зависимости от цели определяется логика построения программы. При теоретическом исследовании - внимание уделяет ется изучению научной литературы, построении концепции и т др.. При практически-прикладном исследовании происходит выяснение задач, и только тогда изучается литература в поисках ответа: есть типов е решения по назревших конкретных задач. Социологическое исследование прежде имеет практическую цель, поскольку необходимо предоставить информацию для выработки практических рекомендаций по выяснению и для избежания с оциальних проблемойоблем.

Социальная проблема не существует сама по себе и всегда определяет своего носителя - ту или иную общность людей, их деятельность, с которыми она неразрывно связана. Поэтому объектом социологического анализа выступает н носитель той или иной социальной проблеми.

Объект исследования - это то, на что направлен процесс познания, это то, что содержит противоречие и порождает проблемную ситуацию. Предметом исследования выступают наиболее значимые свойства, стороны, особо ивости, подлежащих изучению. Это те стороны, которые наиболее четко, выпукло выражают данное противоречие, эту проблемму.

Задача исследования - совокупность конкретных установок (мероприятий), направленных на анализ и решение проблемы. Задачи содержат основные требования к анализу проблемы и делятся на основные и неосновные. О. Основные задачи соответствуют целевой установке исследования и предполагают поиск ответа на центральный вопрос исследования: каковы пути и средства решения исследуемой проблемы. Но часто складывается я ситуация, когда возникает необходимость выяснить еще несколько вспомогательных вопросов. Согласно этому выдвигаются вспомогательные задачи: неосновные, побочные, частичные. Иногда их ставят для"прострилкы"проблемы, подготовки исследования и проверки побочных гипотез. По характеру, их разделяют на практические и теоретические. Цель исследования логично диктует структуру заданий (т.е. последовательность работ робіт).

Как правило, любой научный поиск базируется на предыдущих явно или неявно выраженных предположениях о характере и причинах возникновения изучаемой проблемы. Гипотеза - главный методологический инструме ент, который организует весь процесс исследования и подчинен его внутренней логике. В социологическом исследовании гипотеза означает обоснованные предположения о структуре объектов, характера связей и м ожливи подходы к решению проблем. По сути - это грань между наблюдением реальных действий и система объяснения этих событиядій.

Важно, чтобы гипотезы были логически связаны в систему доказательств выдвинутого объяснения. Но для повышения и подтверждения гипотетического суждения следует руководствоваться правилами:

- стараться как можно больше выдвигать различных гипотез;

- стремиться указать для каждой гипотезы можно больше ее индикаторов

Гипотезы бывают основные и неосновные

Чтобы более реально подойти к пониманию проблемы или элемента изучается, фактора, необходимо логически проанализировать предмет исследования, найти точки соприкосновения понятийного аппарата исследования с реальных ним бытием, изменения которого они отражают. Дальнейший анализ должен как бы"проявить"образ предмета, сделать его, более четким, определенным (т.е. необходим тщательный, всесторонний подход к явлениям). Спочат ку объект расчленяется на составные элементы, которые изучаются каждый отдельно, и на основе синтеза полученных данных складывается целостная картина о данном объекте или предмет. Объект рассматривается как част ина целого и как целое с частитин.

Предварительный системный анализ предмета исследования - это по сути"моделирования"исследуемой проблемы, есть такое концептуальное расчленение и детализация, которые лучше позволят сформулировать общие и частичные гипотез.

Логический анализ предполагает точное, всестороннее объяснение их содержания и структуры и как следствие - позволяет составить ясное представление о предмете исследования. При таком анализе применяют такого типа логические п процедуры, как интерпретация и операционализация понятий. Поиск эмпирических определений понятий называют интерпретацией, уточнением понятий. Прежде всего выделяются ключевые понятия определенного явления с точки зрения понимания проблемы (Заметим: в различных ситуациях, понятия могут отражать (содержать) различные значения, понимание). Суть этих процедур заключается в логическом структурировании, толковании (представлении) и уточ нии содержания основных понятий, которые являются главными компонентами в определении предмета исследования. Это позволяет дать описание и основных сторон предметом исследованиядження.

Особое значение придается и операционализации понятий, которые в определенной степени, будто задают ход исследованию, диктуют логику изучения проблемы. Процедура интерпретации основных понятий осуществляется в форме и поиска тех редких"пидпонять", которые и характеризуют составляющие понимание этого термина дальнейшем, на этом этапе логического анализа интерпретация уступает место уточнению (детализация интерпретации й) основных понятий. Эта процедура продолжает и детализирует интерпретацию в виде расчленения ранее выделенных составляющих основного понятия на их элементы - ведущие характеристику предмета исследованияння.

Более простой формой операционализации структурная. Однако для углубленного анализа предмета исследования предполагают не только его структурирования, но и проявление допустимых причин и факторов, которые определяю ют характер состояния, содержание и изменения данного явления. Поэтому схема операционализации основного понятие включает и. Факторная операционализация. Такого типа комплексное"расчленение"основного понятия показано на примере (см. рис 1, с 132)"состояния организации учебного процесса"цесу").

Рис 1

Таким образом, ход интерпретации и операционализации проявления элементов основного понятия осуществляется по четко заданным параметрам анализа, а также за операциональными понятиями, которые отражают качественного сне стороны явления. Следует заметить, что каждый вопрос (или блок вопросов) в любой анкете является проекцией (отражением) системы задач исследования, гипотез и элементов логического анализа предмета иссле. Дження.

а). Стратегии исследования

Конкретная форма или, иначе говоря, конкретный характер социологического исследования обусловлены поставленной целью, выдвинутыми задачами, гипотезами. Именно в соответствии с ними, а также и в зависимости от глубины и анализу предмета исследования, масштабности и сложности задач различают четыре типа социологического исследования: разведывательное, описательный, аналитико-экспериментальный, повторно-сравнительный. Осно ственной предпосылкой для выбора плана (стратегии) ??является состояние наших знаний к моменту сбора информации и возможность разработки гипотезаз.

Разведывательный тип - наиболее простой тип конкретно-социологического анализа, основанный на упрощенной программе. Разведывательное исследование применяют в качестве предварительного этапа глубоких и масштабных в ослиджень. Потребность в нем возникает особенно в тех случаях, когда предмет исследования относят к числу мало или вообще не изученных проблем. Цель такого типа исследования - получение дополнительной информац ее, выявление проблем, выдвижение гипотез с последующим уточнением, корректировка задач, инструментария, и др.. Как правило, в разведывательном исследовании используется любой один из наиболее доступ них методов сбора информации, позволяющей осуществить его в короткие сроки (например, анкетный опросння).

Описательный тип исследования - более сложный тип конкретно-социологического анализа. По своим целью и задачами он обуславливает получение эмпирических данных, которые дают относительно целостное представление о данном яв выше и его структурные компоненты и применяют тогда, когда знания объекта достаточно для выдвижения"оптовых"гипотез. Цель такого типа исследования - строгий описание качественно-количественных особенностей, процесс в, явленийща.

Аналитико-экспериментальный - наиболее значительный и углубленный вариант социологического анализа, применяемого при условии достаточно высоких знаний, что позволяет выдвигать объяснительные предположения. Его цель - н не только описание структурных элементов изучаемого явления, но и выяснение причин, лежащих в его основе, и исследования функциональных взаимосвязей. Подготовка такого типа исследования требует с. Начнем времени, тщательно разработанной программы и инструментария. Поэтому нередко с помощью разведывательного и описательного исследования собираются данные, которые дают предварительное представление об отдельных сторонах данного исследуемого объектакта.

Повторно-сравнительный тип исследования внедряется для выявления тенденций, закономерностей изучаемого явления и применяется для сопоставления данных в определенном временном интервале. Одним из найпошир рениших разновидностей данного типа исследований является панельное исследованиея.

б). Выборочный метод в социологическом исследовании

Определение объекта исследования не решает вопрос о количественных и качественных характеристиках той совокупности единиц наблюдения, которые должны быть охвачены этим исследованием. Это уже - процедура выбор ру параметров и структуры исследуемого объекта. Большинство социологических исследований имеет выборочный характер. Это означает, что согласно достаточно строгим правилам отбирается и определенное количество людей, отражает структуру изучаемого объекта из основных социально-демографических и других признаков языке социологов эта процедура называется выборка. В большинстве иностранных языков выборка определяется словом" проба"Она служит одним из наиболее экономных средств для проверки предположений о свойствах предметов или явлений. Так, например, чтобы сделать вывод о вкусе винограда с любого куста, достаточно по пробовать несколько ягод. Эта достаточность определена нашей уверенностью, что качественные (вкус, цвет, форма) характеристики ягод, собранных с одного куста, будут тождественными. Поэтому отбор элементов, которые необходимо испы идите, осуществляется благодаря тесно связанным с объектом признакм ознакам.

Выборка (выборочная совокупность) - это и совокупность лиц, которых необходимо допросить, и которых можно характеризовать как типовых, тождественных с качественным составом населения. Для проведения социологического исследования я необходимо выяснить количественные и качественные характеристики выборочной совокупности. Существуют требования репрезентативности выборки, т.е. ответственности, правильности, адекватности. Это означает, что по определенным п араметрамы состав исследовательских единиц должно быть как можно приближенным к ответственным пропорций в генеральной совокупности (общей совокупности людей, на них сосредоточено внимание). При этом статистика произвела совокупность правил для определения размера выборки. От правильности ее осуществления существенно зависит качество и достоверность социологической информациимації.

В социологической практике применяют немало видов и методов выборки. Одни можно отнести к вероятных (случайных), другие - к целенаправленным выборок

В основу простой случайной (вероятной) выборки возложена однообразная процедура случайного отбора единиц анализа до нужного количества с соблюдением их пропорциональности в генеральной совокупности. Соц циолог будет перебирать (случайно отбирать) единицы наблюдения, пока не будет получена заданное количество респондентов, пропорционально генеральной совокупности (если это требуется).

Метод шаговой (механической) выборки заключается в том, что все элементы генеральной совокупности сводятся в единый список и через равные интервалы отбирается соответствующее число респондентов (каждый 5-й, а или 10-й, или 100-й.

Достаточно удобным и точным является метод серийной выборки, при котором число респондентов, отбираются из каждой однородной серии людей (относительно заданного параметра) генеральной совокупности, пропорционально общей ьний численности в ней (Так, например, с определенной аудитории слушателей из 1000 чел, среди которых 500 - школьников, 300 - учащихся техникумов и училищ, 200 - студентов, нужно опросить 100 человек. Поэтому с каждой категории (серии) людей пропорционально отберем соответствии заданное количество: 50/30/20 = 10100.

Метод гнездовой выборки приводит отбор как единицы исследования не отдельных людей, а группы или коллективы с последующим сплошным их опросу. Как отобраны для исследования могут выступать группы студентов в, производственные коллективы, другие группировки, которые с точки зрения социологического изучения, представляют собой целостный обът.

Наряду с этим методом, социологических исследованиях применяют также целенаправленные выборки, для которых не характерны правила теории вероятности (стихийная выборка, выборка основного массива, квотная выбо. Ирка). Так, метод стихийной выборки применяют при почтовом опросе читателей журнала и газеты, когда нельзя заранее предсказать структуру массива (совокупности) респондентов. Вот почему выводы к исследования, как правило, распространяются только на опрашиваемого совокупность. Метод основного массива наиболее удобно применять в разведывательных исследованиях для зондирования определенному вопросу интересующий (опросов ния определенной целевой аудиторииії).

Наиболее точным и широко применяемым, в частности при изучении общественного мнения, является метод квотной выборки. Его применяют тогда, когда до начала исследования имеются в наличии статистические данные о контрол ные (основные) признаки элементов генеральной совокупности. При квотной выборке респонденты отбираются интервьюерами целенаправленно, с соблюдением параметров квот. Все данные о той или иной признак выступают ь в качестве квоты, а их отдельное числовое значение - как параметры квототи.

Важнейшие вопросы выборки - определение объема выборочной совокупности и обеспечения ее репрезентативности (соответствия). С одной стороны, величина выборочной совокупности должна быть"статистически знач отметим", т.е. достаточно большой, чтобы получить достоверную информацию. С другой стороны, она должна быть"экономной", рациональной. Поэтому слияние этих двух параметров определяет оптимальность в количестве опитув аних. Математические и статистические методики вывели численность формул и критериев, которые определяют и определяют необходимое количество выборочной совокупности. Численность или объем выборки зависит, насампе ред, от від:

- уровня однородности или разнородности изучаемых объектов (насколько разнородная или однородная исследуемая общность);

- степени мелкости группировки анализа (насколько интенсивным и детальным будет анализ);

- целенаправленного уровня надежности выводов (чем конкретными являются выводы, тем более тщательный анализ, и тем более элементов надо исследовать)

Кроме того, согласно статистическим закономерностями, критериям (незначительными) оптимальности объема выборки выступают и дисперсия (коэффициент рассеяния контрольных признаков), и различного типа погрешности

Составление программы - необходимое условие успеха всей работы. Программа выполняет множество функций и имеет ряд общих требований к ее оптимальности и идеальности. Первое требование - необходимость программы беспрограммный исследования напоминает поиск методов путем проб и ошибок. Второе требование - експлицитнисть программы. Все ее положения должны быть четкими, все элементы продуманы в соответствии с логикой исследования, и достаточно ь четко сформулированы. Логическая последовательность всех элементов программы - третье требование. Четвертое требование - гибкость программы, подчеркивает связанность всех ее элементов в динамике развития процессов опыт. Женнідження.

в). Рабочий план и основные процедуры социологического исследования

Социологические исследования строятся на детальном разделении труда. Четкое выделение отдельных видов работ и состояний важно для организации труда. По своему назначению рабочий план должен упорядочить основные и этапы исследования согласно программе и отражает основные процедурные мероприятия. Он позволяет заранее предусмотреть и наиболее точно определить объем научных, организационных и финансовых затрат, вспом агае избежать напрасных расходов, дезорганизованности, предоставляет ритмичности исследованию на всех его этапах. Разработка такого этапа предусматривает строгий перечень определенных принципов и правил. Основные элементы в рабочей м плане подаются в зависимости от основных блоков действий и процедур социологического исследования, а именносаме:

- пилотажное (пробное) исследование, апробация (проба) методики сбора знаний, внесение корректив в программы и инструментария сбора первичной информации;

- полевое исследование (непосредственное проведение организационных и методологических работ по сбору первичной социологической информации; здесь предполагается выбор места и времени для опроса, централизованным й процесс заполнения и сбора анкет, бланков-интервью или иного инструментария)арію);

- подготовка данных для обработки (совокупность операций по подготовке первичной информации для ее обработки);

- обработка данных;

- анализ и интерпретация данных (все виды работ, связанные с анализом результатов обработки полученных данных);

- вывод результатов и рекомендаций, обсуждение предварительных и окончательных отчетов, представление рекомендаций)

В ходе проектирования социологического исследования, кроме разработки программы и плана, готовятся также и вспомогательные документы (инструкции, карточки выборки и т др.)

г). Измерение в социологии (шкалирования)

Изучение социальных явлений или процессов обусловливает проявление не только их качественных, но и количественных характеристик. Процесс их получения базируется на так называемой процедуре измерения. Социологическая практика выработала целый и ряд подходов для измерения установок, мысли, мотивов, оценки знаний, умений, информативности. Все эти факторы, используемые для социологического измерения, принято называть индикаторами. Всем индикатора м присущи различные характеристики, которые выступают в качестве вариантов ответов на вопросы. Измерение - это процедура, с помощью которой объект измеряется с определенным эталоном-эквивалентом и получает числовой в ираз в определенном масштабе. Для этого существует прием шкалирования - качественно-количественная процедура измерения социальных показателей, получение модели свойств социального объекта, или квантификация понятия. На этом этапе широко применяются различные математико-статистические методикетодики.

Главный принцип поиска эталона измерения заключается в ранжировании всех основных признаков, характеристик природы и механизма общественной жизни в соответствии с их поляризацией - более - менее. Сам поиск эталона изме. Иру осуществляется в несколько этапов. На первом этапе закладывается (формируется) система соответствия того или иного свойства, которая характеризовать единицы наблюдения, например, принадлежность индивидов да к социальному классу, согласно основным стратификационных признакам (уровень богатства, власти, престижа, авторитета и т др.). Вторая стадия позволяет социологу установить протяженность свойств которые были выделены в качественном анализе. Для этого применяют или оценки, определенные экспертами, или строится шкала измерения дальнейшем устанавливаются эмпирические индикаторы или внешние признаки тех свойств и, подвергающиеся распределения во всей протяженности свойств. Благодаря им выявляют наличие или отсутствие их в исследуемой группе дальнейшем индикаторные показатели комбинируют в шкалы -. Самым распространенным ший инструмент в социологииоціології.

В социологических исследованиях применяют несколько основных типов шкал: номинальные, ранговые и интервальные (метрические). С помощью номинальных шкал определяются преимущественно объективные признаки, свойства респондентов (опрашиваемых): пол, род занятий, образование, национальность и т.д.. Благодаря номинальным шкалам, как правило, не"измеряют"тот или иной признак численно (степень, насыщенность), а"определяют"ее как альтернативу, вариант. Пример номинальной шкалы, которая определяет национальностьть:

- Украинский;

- русский;

- белорус;

- еврей;

- другая (указать)

Ранговый (порядковые) шкалы применяют именно для"измерения"большинства свойств и признаков социальных явлений, как правило, через отношение респондентов (к чему-либо, к кому)

Пример:

С данным преподавателем у. Вас:

- постоянно существует полное взаимопонимание;

- не в полной мере существует взаимопонимание;

- взаимопонимание полностью отсутствует

Интервальные (метрические) шкалы применяются для измерения тех признаков и свойств, значения которых можно выразить численно (возраст, доход, стаж и т.д.)

Пример:

Ваш стаж работы на данном предприятии:

1. До 1 года; 1. Менее 1 года;

2 до 5 лет или 2. От 1 до 2 лет;

3. В 10 лет; 3. От 2 до 5 лет;

4. Свыше 5 лет

основном все типы шкал используются в комбинированной форме. Существует целый ряд правил и требований к построению шкал измерения в социологии. Одними из таких основных требований по конструированию шкал являются: валидность ш шкалы, ее полнота и чувствительностьть.

Валидность шкалы выражается в том, что применена шкала должна измерять именно те свойства или качества исследуемого объекта, исследователь пытается измерить

Полнота шкалы измерения приводит (требует) включение всех имеющихся вариантов значений того или иного индикатора

Чувствительность шкалы - это его способность выявлять характеристику индикатора со степенью дифференциации. Например:

Насколько. Вы удовлетворены обучением в данном вузе:

1. Крайне не удовлетворен;

2. В целом не удовлетворен;

3. Не могу сказать однозначно;

4. В целом доволен;

5. Полностью доволен

Как правило, позиции шкал, используемых для оценок, размещают симметрично - число позиций с положительными и отрицательными значениями одинаковое, а между ними находится позиция с нейтральным значением ния.

г). Заключительный этап исследования. Анализ информации

Чтобы полученная первичная социологическая информация начала активно служить, выполнять свое предназначение, ее необходимо путем обработки превратить в надлежащую форму, а в дальнейшем - обобщить, проанализировать и нау научным проинтерпретировать. Основная задача заключительного этапа социологического исследования - получение данных, достижения логической схемы обработки первичной информации (обработка, анализ и интерпретация основных х данных), формулирование на этой основе основных выводов и разработка практических рекомендаций. При этом выделяют следующие подэтапаи:

Редактирование данных (т.е. предварительная подготовка информации к кодированию и обработки с исправлением ошибок и неточностей при заполнении первичных данных (анкеты, например);

Кодирование - преобразование данных в числовую форму для усвоения в компьютерной технике

Построение переменных (индексов), т.е. зависимостям, где собрана информация, как правило, прямо отвечает на те вопросы, которые необходимо решить при исследовании

Анализ, или статистический анализ, при котором проявляются некоторые статистические закономерности и зависимости, которые помогают сделать определенные обобщения и выводы и на их основе разработать определенные практические ни рекомендации.

Только после выполнения данных процедур появляется реальная возможность сформулировать выводы и практические рекомендации, которые и откроют социологической информации выход на практику

Этап подготовки первичных материалов (анкет, например) до обработки состоит из нескольких подэтапов. Первый подэтапа - проверка анкет, бланков интервью на полноту заполнения, обусловливает также выбракованных ния некоторых из них. Проверка анкет на качественное заполнение заключается во внимательном просмотре их на предмет ясности, четкости и понятности ответаей.

Следующий подэтапа подготовки - кодирования информации, которая есть в анкетах. Процедура кодирования - это присвоение каждому варианту ответа определенного условного числа, именуемый кодом. Согласно этому, в вся информация в анкете условно перевоплощается в упорядоченную систему чисел. Ведь именно через язык чисел машина (компьютер)"понимает"ход и логику выполнения задач по обработке информацииції.

После завершения процесса кодирования первичной социологической информации переходят к ее ввода и обработки. Суть этого процесса - обобщение первичной информации. Полученные результаты обобщения принято в называть социологическим данным. Социологические данные, полученные в результате обработки первичной информации, представляют собой, образно говоря, краски различных цветов и оттенков, с помощью которых требуемых бно описать реалистичную картину знаний об изучаемом явленийище.

распространенными программами обработки социологической информации являются программные пакеты. ОСА (обработка социологических анкет) и SPSS SPSS - достаточно громоздкая и комплексная статистическая программа

Более удобным и простым является отечественный программный пакет. ОСА

Рис 2

Социологический анализ выражается в описании и объяснении. Для начала - это фиксация, группировка результатов исследования и выражения его в понятиях науки. Группировка позволяет связать социальные факты в единую систему, построение типологий определенных социальных процессов и явлений. Отдельным видом математической операции обобщения, группировки и распределения первичной социологической информации является составление таблиц - как форма отражения рядов распределения группировок социологических данных (рис 2). Для наглядности можно условно отождествить табличные данные как отражение сумарности ответов на тот или иной вопрос в анкеты и выражается в числовой формформі.

Наряду с табличными способами, с целью наглядности широко применяется графический способ отображения социологических данных в виде полигона или гистограммы, которые строятся в прямоугольной системе коорди ат. На примере покажем структуру успеваемости студентов в виде: таблицы, графика, гистограммы (рис 33).

Таблица

Уровень успеваемости

на"3"

на"3"и"4"

на"4"

на"4"и"5"

на"5"

Число студентов

10

15

25

10

10

Доля в%

14,3

21,4

35,7

14,3

14,3

Рис 3

Полученная после проведения исследования социологическая информация нуждается в интерпретации, т.е. объяснение, поскольку она представлена ??в цифровой форме обобщенных величин, которые и должны приобрести смыслового выражение зу. Кроме того, каждый эмпирический показатель может быть интерпретирован по-разному, в зависимости от выбранной теории, принципов, позиции, поэтому для него характерна многозначностьь.

Полученные из компьютерной обработки данных, представленные в таблицах или отображены с помощью графиков и рисунков, результаты социологических исследований представляют собой числовые величины, пригодные для виснов вкив о характере и признаки изучаемого явления. Однако только исследователем выводы такого рода могут быть проработаны, потому интерпретацию результатов исследования нельзя осуществить непосредственным"Розу м"компьютерных машин, поскольку выданные им данных еще ничего не объясняют и не служат ответом на поставленные вопросы. Поэтому именно интерпретация (объяснение, толкование) социологических данных является первой. Необхо дною условием их использования. При этом следует заметить: характер оценки объяснения и представления социологических данных прежде, в большей степени, обусловлен предыдущим системным анализом проблемных элементов исследования немаловажную есть и глубина знаний исследователя о предмет и объект исследования, с которыми он имеет дело основном именно непосредственно глубокие знания исследователя по данной проблеме, а то и. Инту ция, играют решающую роль в характере анализа данной проблемыблеми.

Результаты анализа и интерпретации социологических данных приобретают форму документов, которые, как правило, имеют и практическое, и теоретическое значение: отчет и аналитические справки. Они содержат информацию, выс сновке и рекомендации для выяснения или для избежания социальные проблемы. В научно-исследовательском смысле - это банк социологических данных, которые будут использоваться в будущем как предыдущая информ ация при исследовании аналогичных проблемойем.

Выводы социологического исследования оформляются в виде отчетов. Это своего рода объяснительная записка о решении поставленных задач и предложения. Структура социологического отчета должна отвечать за агальний логике анализа, с освещением цели, задач исследования, должна содержать гипотезы и характеристики выборочной совокупности. Основная часть отчета состоит из проблемных разделов, определи аються количеством выдвинутых предположений. Общее количество разделов в отчете, как правило, соответствует количеству гипотез, которые требуют соответствующихвіді.

Как правило, придерживаются такой структуры:

- краткое обоснование цели исследуемой проблемы, характеристика исследования (выборка, репрезентативность данных, методы сбора информации);

- характеристика объекта исследования;

- поиск ответов на сформулированные в исследовании проблемы

В конце приводятся основные выводы относительно всего исследования и предлагаются практические рекомендации по решению существующих проблем. Практическая польза проведенного исследования измеряется тем, насколько его результаты помогают решить имеющиеся проблемыи.

Таким образом, проведение социологического исследования - сложный процесс, насыщенный разными видами работ, научными процедурами и операциями. Поэтому исследователю необходимо должным образом позаботиться о н надежную теоретическую основу исследования, продумать его общую логику, разработать методические материалы для сбора информации, сформировать исследовательскую группу компетентных людей. Необходимо также предусматривать организационное и материально-техническое обеспечение. Все социологические исследования должны выполняться с соблюдением научных требованиямимог.

Контрольные вопросы:

1. Роль программы в социологическом исследовании. Функции, структура и основные элементы программы

2. Методологический этап программирования (социальная проблема, объект и предмет исследования, определение цели и задач исследования; уточнения понятий; системный анализ объекта. Формулировка гипотез)

3. Процедурный раздел программы. Стратегический план и инструкциями

4. Рабочий план исследования. Общие требования к программе

5. Типы и виды исследований. Структура и процедура социологического исследования

6. Выборка в социологическом исследовании

7. Измерение в социологии

8. Организация обработки и анализа информации. Оформление результатов исследования

Дополнительная литература (к теме 1):

Демидова. А. Научный отчет о результатах исследования / /. Социол исслед - 1986, № 1

Максименко. В. С,. Паниотто. В. И. Зачем социологу математика -. К, 1988

Осипов. Г,. Андреев. Е. Методы измерения в социологии -. М, 1977

Паниотто. В. И,. Максименко. В. С. Количественные методы в социологических исследованиях -. К, 1982

Паниотто. В. И. Качество социологической информации -. К, 1986

Толстова. Ю. Н. Измерения в социологии. Курс лекций -. М, 1998