Учебники Онлайн


Составление тестов для контроля знаний

Одной из форм контроля знаний студентов могут служить специализированные тесты. Ответы на такие тесты студенты подают в письменном виде с указанием своей фамилии. Проверив правильность соответствующих дей, преподаватель выставляет оценку каждому студенту. Это могут быть тесты для контроля знаний по социологии семьи, социологии малых групп, общей социологии (см. приложение 11). Методика составления тестов дл я контроля знаний детально представлена ??в книге"Нетрадиционные методы преподавания социологии"[52, с 123, с 107-131 123, с. 107-131].

В данном учебном пособии представлены только тесты для контроля знаний по социологии, но они могут быть составлены для любых дисциплин.

При изучении курсов"Методы преподавания общественных дисциплин"в. Запорожском национальном университете и"Методы преподавания социологии"в. Гуманитарном университете"ЗИГМУ"как домашнее задание студен. НТИ на тесты. Затем на очередном практическом занятии студенты - авторы самых удачных тестов-рассказывали об их особенностях. Далее проходило обсуждение тестов как по их содержанию, так и по метод ики составления. Такое практическое занятие проходит интересно и запоминается студентакаво і запам'ятовується студентам.

Деловые игры

При преподавании любых учебных дисциплин на практических занятиях могут быть успешно использованы деловые игры. Деловая игра - воспроизведение деятельности руководителей и специалистов на предприятиях, учреждениях фирмах. Деловая игра предполагает имитацию хозяйственной или иной деятельности, выработки варианта решения определенных управленческих, финансовых, коммерческих или хозяйственных проблем. Современная методическая букв атура широко освещает различные деловые игры и ею может воспользоваться преподаватель для подготовки и проведения деловой игры на практическом занятии. Чаще игры влияют на судьбы людей и имеют решающее знач ения. Кроме методической литературы, известны также такие работы:. Е. Берн"Игры, в. Которые играют люди:. Психология человеческих взаимоотношений. Люди,. Которые играют в игры:. Психология человеческой судьбы"[12],. В. Тарасов"Персонал-технология. Отбор и подготовка менеджеров"[181отовка менеджеров" [181].

Человек выполняет в жизни целый ряд социальных ролей: супруга (супруги), отца (матери), сына (дочери), пассажира, собеседника, наблюдателя, оппонента, руководителя, подчиненного и др.. Часть ролей человек на может выполнять одновременно. Например, одна и та же человек может быть мужем, отцом, начальником автоколонны, членом спортивного клуба и т.д.. Выполнение этих ролей возможно потому, что, как правило, они не совпадают по времени. Некоторые роли, которые трудно совмещаются, вызывают напряжение, а вообще несовместимы могут привести к конфликтектів.

По целевым характеристикам игры делятся на учебные, производственные, исследовательские. Выделяют пять основных модификаций деловых игр::

. Ролевые игры: когда отрабатывается тактика выполнения социальной роли, функции, обязанности, действие какой-то конкретной личности;

. Имитационные игры: в процессе них имитируется деятельность какой-либо организации, предприятия, фирмы, действие их управленческого аппарата, которая производит поведенческие навыки.

. Ситуационные игры: когда разыгрывается любая ситуация и наблюдается поведение человека в этой ситуации.

. Операционные игры (тренинги): помогают отрабатывать конкретные специфические операции.

. Психодрама или социодрама: нечто среднее между имитационными, ролевыми и ситуативными играми, но здесь особую роль играет социально-психологический климат, в котором отображается умение чувствовать ситуацию в коллективе, оценить с состояние другого человека, умение наладить с ней контакты.

Наиболее популярными практическими занятиями являются ролевые игры, используемые для изучения как общей, академической социологии, так и специальных социологий, а также могут быть успешно использованы и для изучения таких учебных дисциплин, как менеджмент, философия, экономика, демография, психология, лингвистика и других. Например, при изучении общей социологии, истории социологических теорий и учений в. ЗНУ и. ГУ"ЗИГМУ"используются ролевые игры, разработанные кафедрой социологии. Харьковского государственного университета -"Гайд-парк XIX века"и"Салон. Джорджа. Элиота"[123, с 135-145а. Еліота" [123, с. 135-145].

Суть ролевой игры"Гайд-парк XIX века"заключается в том, что во время деловой игры обсуждаются сложные теоретические проблемы, которые вызывали противоречивые, а иногда и противоположные суждения и взгляды разных ученых и школ в научном мире. Студенты заранее сами выбирают роли определенных ученых, изучающих взгляды по опубликованным трудами, а затем на практическом занятии при ролевой игры с позиции именно этих ученых дискутируют между собоь між собою.

Студенты с большим интересом и ответственно подходят к подготовке и проведению ролевой игры"Гайд-парк XIX века"Многие изучают не только основные положения и взгляды ученых, роль которых они играют, но и интересуются их биографией, чтобы представить их себе как личности, а также социальной средой, в которой они выросли и где сформировались их позиции. Игры также развивают любознательность с тудентив, вырабатывают навыки ведения диалога и дискуссии. Студенты пытаются быть убедительными в дискуссиях, находят для этого нужны аргументбні аргументи.

Например, при изучении курса"Экономическая социология"одним из авторов этого учебного пособия были проведены две деловые игры"Гайд-парк XIX века"на темы:"Проблемы эволюции экономической и соц циальной человека"и"Мир хозяйства"[91, с 13-14]. И если в первой игре студенты вели себя скованно, то во второй была создана непринужденная обстановка и получилась удачная дискуссииимушена обстановка і вийшла вдала дискусія.

Деловая игра"Салон. Джорджа. Элиота"может быть использована при изучении любой общественной дисциплины, а также иностранных языков. Основой этой игры для лингвистов может служить то, что в великосветском салоне и нужно говорить только на иностранном языке, который изучают студенты. Для приема в салон нужны рекомендации их тоже нужно заранее приготовить и подать членам салона для обсуждения иностранной мо ной. Процедуру приема новых членов салона можно дополнить после обсуждения процедурой голосования и поздравления принятых от личности хозяина или хозяйки салона. В салоне могут обсуждаться новы нки литературы и искусства, музыки и художественных выставок, научных статей, подвергаться сомнениям различные научные тесты, заслушиваться мнения лиц, которые имеют разные взгляды по обсуждаемым проблерюваних проблем.

Распределение ролей в игре"Салон. Джорджа. Элиота": хозяин или хозяйка салона, постоянные члены салона, новоприбывшие в салон. Другие студенты группы являются экспертами. После окончания игры совместно с преподавателем экспе ерты участвуют в оценке уровня выполнения членами салона своих роле своїх ролей.

При изучении специальных социологических дисциплин зачастую используются не ролевые, а имитационные игры, позволяющие участникам выполнять определенные социальные роли и вырабатывать навыки социальной по овединкы в различной сфере: на работе, в быту, на отдыхе, в личной жизни, в академической группе тощ.

Для изучения курса"Социология карьеры"в учебном процессе используются имитационная игра"Новое назначение"(см. приложение 12), для социологии управления ситуационная игра"Конфликтные ситуации"(см. д приложение 13). В методической разработке практических занятий по курсу"Социология труда и управления", изданной в 1992 г.. Запорожским машиностроительным институтом им. ВВ. Чубаря (ныне -. ЗНТУ), описаны деловые игры"Но ве назначения"и"Конфликтные ситуации"[65, с 12-19, с 67-78]. Имитационные игры используются преподавателями высшей школы при изучении таких дисциплин, как экономика, менеджмент, учет и аудит, фин. Анси, практически всех видов юридической специализации, педагогики, психологии и др.. Например, политологам можно разрабатывать на практических занятиях имитационную игру"Митинг"с использованием предвыборных ан титехнологиях імітаційну гру "Мітинг" з використанням передвиборчих антитехнологій.

Для изучения курса"Социология"авторами была разработана ситуационная игра"Конфликт в семье", а для курса"Социология малых групп"- ситуационная игра"Конфликт малой группы", которые проводились с студен нтамы. Гуманитарного университета"ЗИГМУнтами. Гуманітарного університету "ЗІДМУ".

Следующим видом практических занятий, который тоже принадлежит к нетрадиционным формам преподавания, является операционная игра или тренинг-упражнение. Авторами на основе книги. Е. Берна"Игры, в. Которые играют люди:. Психология чел ловеческого взаимоотношений. Люди,. Которые играют в игры:. Психология человеческой судьбы"разработан операционные игры"Искусство критики", а также"Искусство публичного выступления »(см. приложение 14го виступу" (див. додаток 14).